人教版八年級政治下冊全冊教案4
※自認倒霉，不再追究。
※找商店負責人理論，要求更換或賠償。
※另外購買一臺電腦。
※向消費者協(xié)會投訴，要求解決。
（2）消費者維權的途徑
消費者正當合法的維權途徑：
①與經營者協(xié)商和解
②請求消費者協(xié)會調解
③向有關行政部門申訴
④根據(jù)與經營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構仲裁
⑤向人民法院提起訴訟
采取何種方式維權，要根據(jù)具體情況而定。
情境活動五：（見教材p96頁材料）
討論交流：
※請給王先生出主意，他該如何維護其合法權益？
三、課堂小結：按板書小結本課知識點。
四、作業(yè)：（詳見《資源與學案》
第四單元 我們崇尚公平和正義
第九課 我們崇尚公平
課標要求：
“我與集體、國家和社會的關系”中“承擔社會責任”部分：“知道公平有利于社會穩(wěn)定，樹立公平意識。”
教學目標
1、知識目標：
正確認識公平問題，公平與社會穩(wěn)定的關系，公平意識是道德的重要內容。
2、能力目標：
理解公平對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學生對公平與不公平的種種社會現(xiàn)象的獨立判斷能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
努力培養(yǎng)學生良好的公平感，理智對待社會生活中的不公平現(xiàn)象。
教學重點和難點
教學重點：社會公平對社會穩(wěn)定和個體發(fā)展的重要性。
教學難點：如何看待種種不公平現(xiàn)象。
教學方式：多媒體課件輔助教學。
課時安排：2課時。
第一框 公平是社會穩(wěn)定的“天平”
第一課時（總第26課時）
課前準備
教師：
①了解學生在學校生活中遇到的公平與不公平的事例。
②搜集有關社會公平的話題。
教學方式：多媒體課件輔助教學。
板書設計：
一、公平是社會穩(wěn)定的“天平”
1、眾說紛紜話公平平
（1）對公平的不同理解
（2）人們心目中的公平
2、社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平
（1）失去公平的嚴重后果
（2）公平對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展的影響
教學環(huán)節(jié)設計：
一、導入新課
1、板書課題： 第九課 我們崇尚公平
2、導入語：
自人類社會誕生以來，人們就一直追尋著公平的理想。無數(shù)哲人在迷茫中求索著公平的真義，無數(shù)志士在行動中展示出崇尚公平的品質。
今天，社會文明高度發(fā)展，公平問題更成為人們普遍關注的熱點問題。比如，平等地享有權利，平等地履行義務，教育權的公平問題、農民工待遇及其子弟上學就業(yè)的公平問題等等。
那么，什么是公平？如何理解公平？怎樣維護社會公平？下面就讓我們帶著這些問題進入本節(jié)課的學習。
二、講授新課
板書： 一、公平是社會穩(wěn)定的“天平”
1、眾說紛紜話公平
情景活動一：（見教材p100頁）（指導學生讀圖、思考問題）
說一說：