法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)（精選3篇）
法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.情感.態(tài)度.價(jià)值觀
（1）依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，能夠自覺地尊重他人。
（2）學(xué)會(huì)保護(hù)自己的個(gè)人隱私，增強(qiáng)尊重別人隱私的法律意識(shí)。
2.能力
（1）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)，觀察分析社會(huì)生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問題，增強(qiáng)識(shí)別非法侵犯公民人格尊嚴(yán)的能力。
（2）培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人人格尊嚴(yán)的能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
3.知識(shí)
（1）了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。
（2）懂得法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何維護(hù)自己的隱私權(quán)，尊重他人的隱私權(quán)。
學(xué)習(xí)流程：
環(huán)節(jié)一 聯(lián)系生活 導(dǎo)入新課
遇到以下情況你會(huì)怎樣做？
（1）、照相館未經(jīng)你的同意，把你的藝術(shù)照張貼在櫥窗里。 ；
（2）、某同學(xué)誣告你考試作弊。 ；
（3）、因一次小錯(cuò)誤，班主任撤消你的“三好學(xué)生”榮譽(yù)。 ；
（4）、同學(xué)違反了紀(jì)律，卻填了你的姓名。 。
環(huán)節(jié)二 自主學(xué)習(xí)
1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)后，聯(lián)系課本材料、案例、相關(guān)鏈接和實(shí)際生活自學(xué)，對(duì)不明確問題進(jìn)行討論，解決以下知識(shí)點(diǎn)。
（1）人格尊嚴(yán)包含的內(nèi)容有哪些？法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。
（2）青少年怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，尊重他人的人格尊嚴(yán)？
（3）公民隱私權(quán)的含義，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。
（4）青少年怎樣維護(hù)自己的隱私權(quán)？
2.展示交流自主學(xué)習(xí)的成果，回答發(fā)現(xiàn)的問題。
環(huán)節(jié)三 合作學(xué)習(xí) 共同探究
1.生活中的小故事
李小樂最近非常煩惱，他跟爸爸鬧著要轉(zhuǎn)學(xué)。原來，小樂天生左腿有點(diǎn)瘸，班里有幾個(gè)同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)“鐵拐李”，剛開始，小樂沒感覺到什么，可叫得同學(xué)多了，小樂的自尊心受到很大傷害，整天悶悶不樂，少言寡語。
假如你是小樂的同學(xué)，你怎樣幫他擺脫煩惱?
（1）.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論解決。
（2）。在我們身邊，也有很多同學(xué)的隱私權(quán)受到了侵害，當(dāng)你的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，你應(yīng)怎樣做？
2.小記者采訪：
（1）、 你的信件被老師扣留或被同學(xué)偷看 。
（2）、 媽媽偷看了你的日記 。
（3）、 同學(xué)背后散布或議論你的缺點(diǎn) 。
3. 小品表演
下面請(qǐng)看這幕生活小短劇：
（三名同學(xué)表演小品）
小紅：小云又來信了。我們打開看看寫了什么。
小英：這樣做不太好吧？
小紅：沒問題。我們可是好朋友，平時(shí)無話不談的。
小紅打開信件閱讀。
小云：小紅，你們?cè)诟墒裁茨兀浚?/p>
小紅：你的來信
小云：（很生氣地樣子，一把搶過信件）你怎么又看我的信
小紅：哼！還是好朋友呢？看一看有什么了不起。
你怎樣看待劇中小紅的行為？
環(huán)節(jié)四 課堂小結(jié)
1、公民的 不受非法侵害， 不受非法侮辱、 不受非法剝奪、 不受他人侵害
2、公民的隱私主要包括：個(gè)人的 、 、 、
、 。
3.未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法明確規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得披露 的個(gè)人隱私
環(huán)節(jié)五 基本訓(xùn)練
一. 網(wǎng)絡(luò)知識(shí)填空
1.我們的人格尊嚴(yán)不容侵犯
（1） 是公民所必須具有的、終身守護(hù)的權(quán)利。公民的 不受非法侵害、
不受非法侮辱、 不受非法剝奪、 不受他人侵害。
（2）青少年要做到 ，依法 自己的言行，維護(hù)自己的 。要提
高 意識(shí)。 他人的人格尊嚴(yán)。
2.依法保護(hù)我們的個(gè)人隱私
（1）公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會(huì)的個(gè)人 的權(quán)利，
這個(gè)權(quán)利就叫 。在我國，公民的 受法律保護(hù)，未成年人的 同
樣要受到人們的尊重，受到法律保護(hù)。
（2）青少年保護(hù)自己的隱私權(quán)，一方面要 含有自己隱私的物品，一旦發(fā)
現(xiàn)有人披露自己的個(gè)人隱私，要 制止，學(xué)會(huì)運(yùn)用 保護(hù)自己的隱私
權(quán)；另一方面，還要尊重 的隱私權(quán)。
二.單項(xiàng)選擇題
1.李某身有殘疾，張某就拿他的生理缺陷取笑，并給他起綽號(hào)。張某的行為侵犯了李某的
a、姓名權(quán) b、人格尊嚴(yán) c、肖像權(quán) d、名譽(yù)權(quán)
2、人格尊嚴(yán)被定義為
a、公民的名譽(yù)
b、公民的名譽(yù)和公民作為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利
c、一個(gè)人的身體不受非法搜查
d、公民擁有不受非法拘禁和逮捕的權(quán)利
3.山東省教育廳規(guī)定，XX年采取措施保護(hù)考生的成績(jī)等信息，除通知考生本人和相關(guān)錄取單位外，其他機(jī)構(gòu)和個(gè)人都無權(quán)掌握考生信息。這一舉措有利于保護(hù)考生的( )
a.榮譽(yù)權(quán) b.知情權(quán) c.姓名權(quán) d.隱私權(quán)
4.一天，初二學(xué)生吳某在放學(xué)回家的路上，遇到高年級(jí)學(xué)生王某向他強(qiáng)行索要“保護(hù)費(fèi)”，他借機(jī)跑回學(xué)校，及時(shí)將這一情況反映老師。除此之外，吳某還可以（ ）
a.堅(jiān)決不給，與之硬拼 b.先給，再找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)
c.撥打“110”，及時(shí)報(bào)警 d.忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉
5.下列行為中，不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是( )
a.廣告商張某未征求梅梅同意，就把梅梅的肖像印在廣告上
b.胡某對(duì)季順不滿，當(dāng)著眾人面，損毀季順的照片
c.影樓老板程某與郎軍打了招呼，但未得到回復(fù)，即把郎軍的照片貼在了門口櫥窗上
d.彭某將社會(huì)青年明芳損毀交通標(biāo)志的行為拍攝下來后在報(bào)刊上予以曝光
三.閱讀分析題
小英最得意的是自己有個(gè)小書桌，書桌上有個(gè)抽屜，一把小鎖就可以將自己的小秘密鎖在里面。
有一天，小英放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)自己的抽屜被人砸開了，里面的東西好像被翻過了，急忙問媽媽，
媽媽笑著說：“不要慌，書桌的鎖是我砸開的，我想看看你抽屜里到底有什么東西。”小英聽
完后，又氣又惱。
⒈未成年人有隱私權(quán)嗎？
⒉在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？
⒊如果你是小英，你會(huì)如何處理這件事？
法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 篇2
課 題第8課第2節(jié) 法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)
課 時(shí)
本學(xué)期第___課時(shí)
日 期
本單元第 _課時(shí)
課 型
新授
主備人復(fù)備人
審核人
感知目標(biāo)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
情感、 教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！" type="#_x0000_t75">態(tài)度、價(jià)值觀
增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)的法律意識(shí)。
能力
提高學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)公民人格尊嚴(yán)權(quán)的能力。
知識(shí)學(xué)生掌握依法尊重、保護(hù)自己人格尊嚴(yán)權(quán)的知識(shí)，知道尊重愛護(hù)他人的人格尊嚴(yán)權(quán)。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)重點(diǎn)：增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，依法維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)和隱私權(quán) 難點(diǎn)：增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，依法維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)和隱私權(quán)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間學(xué)習(xí)流程一、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)內(nèi)容： 1、為什么生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)？2、怎樣依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)？二、時(shí)政新聞： 三、導(dǎo)入 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)伴我們一生的權(quán)利。 導(dǎo)入新課——法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)。四、學(xué)習(xí)過程：教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！" type="#_x0000_t75">（一）課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解什么是人格尊嚴(yán)？它包括哪些權(quán)利？2、青少年怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？3、理解什么是隱私？什 么是隱私權(quán)？（注意：“不危害社會(huì)”）4、侵犯未成年人隱私權(quán)的現(xiàn)象（或表現(xiàn)）有哪些？造成這些現(xiàn)象的原因是什么？5、青少年怎樣保護(hù)自己的隱私權(quán)？（二）師生訂正答案，教師總結(jié)糾正問題答案，學(xué)生速記（三）結(jié)合課件分析理解學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)內(nèi)容：抽查配合學(xué)生默寫小組輪流播報(bào)時(shí)政新聞學(xué)生找出問題答案，組內(nèi)交流回答，教師補(bǔ)充。學(xué)生速記、再脫 稿回答。531015
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間
第一版塊：【我們的人格尊嚴(yán)不容侵犯】1、 有關(guān)法律:關(guān)于人格尊嚴(yán)的法律規(guī)定:憲法第38條規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。關(guān)于姓名權(quán)的相關(guān)法律規(guī)定：民法通則第99條：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。關(guān)于肖像權(quán)的相關(guān)法律規(guī)定：民法通則第100條：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。關(guān)于名譽(yù)權(quán)的相關(guān)法律法規(guī)：民法通則第101條：公民享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。關(guān)于榮譽(yù)權(quán)的相關(guān)法律規(guī)定：民法通則第102條：公民享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪公民的榮譽(yù)稱號(hào)2、你說我說：犯罪嫌疑人也有人格尊嚴(yán)嗎？教師引導(dǎo)： 根據(jù)現(xiàn)行法律的“無罪推定原則”，一個(gè)人在被法院判定有罪之前，任何人都不得視其為有罪。雖然犯罪嫌疑人的人身自由受到限制，但仍然享有公民的一些基本民事權(quán)利，包括隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等。退而言之，即使某人最終被判有罪，他依然是一個(gè)公民，媒體沒有權(quán)利對(duì)他們使用隨意性的污辱語言，沒有權(quán)利對(duì)他 們不違背法律的個(gè)人生活秘密隨意曝光。 3、我來維權(quán)：v 小智因皮膚黝黑，有同學(xué)給他起了個(gè)“黑炭頭”的外號(hào)，并且在同學(xué)中散播。其他同學(xué)一見到小智都叫他“黑炭頭”，小智的心里很不好受。v 1.該同學(xué)的這一做法侵犯了小智的什么權(quán)利?v 2.如果你是小智,面對(duì)這種情況，你會(huì)怎么辦?教師引導(dǎo)：1、侵犯了小智的名譽(yù)權(quán)。2、(1)可以直接告訴 那些同學(xué)，他們的行為是違法的，他對(duì)此很反感。如果他們還是這樣做，你可以不理會(huì)他們，每次他們這樣叫時(shí)都別回答，久而久之，那些同學(xué)也會(huì)覺得沒勁，也就不會(huì)再叫了。(2)小智也可以告訴老師 或家長(zhǎng)，讓他們來教育、制止他們。(3)如果因?yàn)橥瑢W(xué)起的外號(hào)，造成嚴(yán)重后果的，小智可以通過法律的途徑來維護(hù)自身的合法權(quán)益，一味地忍氣吞聲或者用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)都是不可取的。 第二版塊：【法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私】1、 有關(guān)法律： 關(guān)于隱私權(quán)的相關(guān)法律規(guī)定：憲法第40條：中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。統(tǒng)計(jì)法第15條 屬于私人、家庭的單項(xiàng)調(diào)查材料，非經(jīng)本人同意，不得泄露。未成年人享有隱私權(quán)：v 未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法明確規(guī)定：任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的隱私。v 聯(lián)合國兒童權(quán)利公約：兒童的隱私、家庭、住宅和通信不受任意或非法干涉、其榮譽(yù)和名譽(yù)不受非法攻擊。2、大家評(píng)：閱讀劇本《拆信風(fēng)波》，然后分析并回答問題。v 時(shí)間：星期天早晨v 地點(diǎn)：女兒的房間 v 人物：媽媽、女兒(某校八年級(jí)的學(xué)生) v (媽媽氣呼呼地將幾封信摔在女兒面前)v 媽媽：你還有心思搞好學(xué)習(xí)?v 女兒：(驚訝地)你有什么權(quán)利私拆我的信! v 媽媽：你是我的女兒，再說，我也是為了你好，不了解你的情況，怎么幫助你? 女兒：(砰地關(guān)上門)我的事從今后不用你管。v 1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)劇中媽媽的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)。v 2.為了消除母女間的隔閡，請(qǐng)你向劇中“女兒”提出建議。教師引導(dǎo)： 1、（1）劇中媽媽的行為體現(xiàn)的了對(duì)女兒的關(guān)心，但方式不恰當(dāng)，同時(shí)說明了媽媽缺乏法制觀念，是侵犯女兒的隱私權(quán)的違法行為。------什么行為，體現(xiàn)或說明了什么思想（2）公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密，我國法律規(guī)定任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的隱私。——理由（法律依據(jù)）2、（1）首先女兒平時(shí)保管好自己的物品。 （2）面對(duì)媽媽的這一行為女兒應(yīng)該平心靜氣地向媽媽說明，媽媽的這一行為是不正確的，侵犯了女兒的隱私權(quán)。 （3）女兒應(yīng)該在平時(shí)主動(dòng)和家長(zhǎng)多交流和溝通，及時(shí)把自己的思想、學(xué)習(xí)和身體等情況告訴媽媽。3、生活在線：v 父母偷拆自己的信件v 發(fā)現(xiàn)自己的秘密在同學(xué)中傳播v 老師為加強(qiáng)教育的針對(duì)性，翻看學(xué)生物品v 小王將同學(xué)勒索他人錢財(cái)?shù)氖赂嬖V了老師教師引導(dǎo)：1、隱私權(quán)是公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會(huì)的個(gè)人秘密的權(quán)利。 2、在我國，公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)。未成年人同樣享有隱私權(quán)。未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法明確規(guī)定：任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。第三版塊：學(xué)法用法v 某公司職員李某與王某同住一室。一天，李某偷看了王某的日記，并將日記中的有關(guān)內(nèi)容在公司員工中傳播。王某對(duì)此非常惱火，頓生報(bào)復(fù)李某的念頭。于是王某向公安機(jī)關(guān)寫信，信中列舉了李某盜竊工廠財(cái)物、賭博等問題。公安機(jī)關(guān)經(jīng)過調(diào)查證實(shí)，李某沒有盜竊、賭博行為。v 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：李某和王某的行為是否違法？為什么？ 教師引導(dǎo)：1、（1）李某的行為屬于違法行為。 （2）因?yàn)樵谖覈竦碾[私權(quán)受法律保 護(hù)。 （3）李某偷看王某的日記，并將日記中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行傳播，侵犯了王某的隱私權(quán)。2 、（1）王某的行為也屬于違法行為。 （2）因?yàn)槲覈杀Ｗo(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行誣告陷害。 （3）王某在合法權(quán)益受到李某的侵害后 ，不是拿起 法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益，而是對(duì)李某進(jìn)行誣告陷害，侵犯了李某的名譽(yù)權(quán)。（四）課堂總結(jié)，指出本課知識(shí)重點(diǎn)。（見板書） 五、課堂鞏固與檢測(cè)： 1、知記學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、4、5題，教師檢查提問 。 2、做《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》p ： 題 讀讀、理解 小組討論后回答 小組討論后回答 讀讀、理解 小組討論后回答 小組討論后回答 小組討論后回答復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)運(yùn)用
2
10 板書板書設(shè)計(jì)：
1.人格尊嚴(yán)的含義。 2.人格尊嚴(yán)的內(nèi)容法律保護(hù) 3.怎樣維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)。人格尊嚴(yán) 4.隱私權(quán)的含義。5.青少年怎樣維護(hù)自己和他人的隱私權(quán)。6.相關(guān)法律規(guī)定
法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 篇3
政治八年級(jí)上魯人版第八課第二框 法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 學(xué)案
教師寄語：依法保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.情感.態(tài)度.價(jià)值觀
（1）依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，能夠自覺地尊重他人。
（2）學(xué)會(huì)保護(hù)自己的個(gè)人隱私，增強(qiáng)尊重別人隱私的法律意識(shí)。
2.能力
（1）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)，觀察分析社會(huì)生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問題，增強(qiáng)識(shí)別非法侵犯公民人格尊嚴(yán)的能力。
（2）培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人人格尊嚴(yán)的能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
3.知識(shí)
（1）了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。
（2）懂得法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何維護(hù)自己的隱私權(quán)，尊重他人的隱私權(quán)。
學(xué)習(xí)流程：
環(huán)節(jié)一 聯(lián)系生活 導(dǎo)入新課
遇到以下情況你會(huì)怎樣做？
（1）、照相館未經(jīng)你的同意，把你的藝術(shù)照張貼在櫥窗里。 ；
（2）、某同學(xué)誣告你考試作弊。 ；
（3）、因一次小錯(cuò)誤，班主任撤消你的“三好學(xué)生”榮譽(yù)。 ；
（4）、同學(xué)違反了紀(jì)律，卻填了你的姓名。 。
環(huán)節(jié)二 自主學(xué)習(xí)
1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)后，聯(lián)系課本材料、案例、相關(guān)鏈接和實(shí)際生活自學(xué)，對(duì)不明確問題進(jìn)行討論，解決以下知識(shí)點(diǎn)。
（1）人格尊嚴(yán)包含的內(nèi)容有哪些？法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。
（2）青少年怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，尊重他人的人格尊嚴(yán)？
（3）公民隱私權(quán)的含義，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。
（4）青少年怎樣維護(hù)自己的隱私權(quán)？
2.展示交流自主學(xué)習(xí)的成果，回答發(fā)現(xiàn)的問題。
環(huán)節(jié)三 合作學(xué)習(xí) 共同探究
1.生活中的小故事
李小樂最近非常煩惱，他跟爸爸鬧著要轉(zhuǎn)學(xué)。原來，小樂天生左腿有點(diǎn)瘸，班里有幾個(gè)同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)“鐵拐李”，剛開始，小樂沒感覺到什么，可叫得同學(xué)多了，小樂的自尊心受到很大傷害，整天悶悶不樂，少言寡語。
假如你是小樂的同學(xué)，你怎樣幫他擺脫煩惱?
（1）.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論解決。
（2）。在我們身邊，也有很多同學(xué)的隱私權(quán)受到了侵害，當(dāng)你的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，你應(yīng)怎樣做？
2.小記者采訪：
（1）、 你的信件被老師扣留或被同學(xué)偷看 。
（2）、 媽媽偷看了你的日記 。
（3）、 同學(xué)背后散布或議論你的缺點(diǎn) 。
3. 小品表演
下面請(qǐng)看這幕生活小短劇：
（三名同學(xué)表演小品）
小紅：小云又來信了。我們打開看看寫了什么。
小英：這樣做不太好吧？
小紅：沒問題。我們可是好朋友，平時(shí)無話不談的。
小紅打開信件閱讀。
小云：小紅，你們?cè)诟墒裁茨兀浚?/p>
小紅：你的來信
小云：（很生氣地樣子，一把搶過信件）你怎么又看我的信
小紅：哼！還是好朋友呢？看一看有什么了不起。
你怎樣看待劇中小紅的行為？
環(huán)節(jié)四 課堂小結(jié)
1、公民的 不受非法侵害， 不受非法侮辱、 不受非法剝奪、 不受他人侵害
2、公民的隱私主要包括：個(gè)人的 、 、 、
、 。
3.未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法明確規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得披露 的個(gè)人隱私
環(huán)節(jié)五 基本訓(xùn)練
一. 網(wǎng)絡(luò)知識(shí)填空
1.我們的人格尊嚴(yán)不容侵犯
（1） 是公民所必須具有的、終身守護(hù)的權(quán)利。公民的 不受非法侵害、
不受非法侮辱、 不受非法剝奪、 不受他人侵害。
（2）青少年要做到 ，依法 自己的言行，維護(hù)自己的 。要提
高 意識(shí)。 他人的人格尊嚴(yán)。
2.依法保護(hù)我們的個(gè)人隱私
（1）公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會(huì)的個(gè)人 的權(quán)利，
這個(gè)權(quán)利就叫 。在我國，公民的 受法律保護(hù)，未成年人的 同
樣要受到人們的尊重，受到法律保護(hù)。
（2）青少年保護(hù)自己的隱私權(quán)，一方面要 含有自己隱私的物品，一旦發(fā)
現(xiàn)有人披露自己的個(gè)人隱私，要 制止，學(xué)會(huì)運(yùn)用 保護(hù)自己的隱私
權(quán)；另一方面，還要尊重 的隱私權(quán)。
二.單項(xiàng)選擇題
1.李某身有殘疾，張某就拿他的生理缺陷取笑，并給他起綽號(hào)。張某的行為侵犯了李某的
a、姓名權(quán) b、人格尊嚴(yán) c、肖像權(quán) d、名譽(yù)權(quán)
2、人格尊嚴(yán)被定義為
a、公民的名譽(yù)
b、公民的名譽(yù)和公民作為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利
c、一個(gè)人的身體不受非法搜查
d、公民擁有不受非法拘禁和逮捕的權(quán)利
3.山東省教育廳規(guī)定，XX年采取措施保護(hù)考生的成績(jī)等信息，除通知考生本人和相關(guān)錄取單位外，其他機(jī)構(gòu)和個(gè)人都無權(quán)掌握考生信息。這一舉措有利于保護(hù)考生的( )
a.榮譽(yù)權(quán) b.知情權(quán) c.姓名權(quán) d.隱私權(quán)
4.一天，初二學(xué)生吳某在放學(xué)回家的路上，遇到高年級(jí)學(xué)生王某向他強(qiáng)行索要“保護(hù)費(fèi)”，他借機(jī)跑回學(xué)校，及時(shí)將這一情況反映老師。除此之外，吳某還可以（ ）
a.堅(jiān)決不給，與之硬拼 b.先給，再找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)
c.撥打“110”，及時(shí)報(bào)警 d.忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉
5.下列行為中，不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是( )
a.廣告商張某未征求梅梅同意，就把梅梅的肖像印在廣告上
b.胡某對(duì)季順不滿，當(dāng)著眾人面，損毀季順的照片
c.影樓老板程某與郎軍打了招呼，但未得到回復(fù)，即把郎軍的照片貼在了門口櫥窗上
d.彭某將社會(huì)青年明芳損毀交通標(biāo)志的行為拍攝下來后在報(bào)刊上予以曝光
三.閱讀分析題
小英最得意的是自己有個(gè)小書桌，書桌上有個(gè)抽屜，一把小鎖就可以將自己的小秘密鎖在里面。
有一天，小英放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)自己的抽屜被人砸開了，里面的東西好像被翻過了，急忙問媽媽，
媽媽笑著說：“不要慌，書桌的鎖是我砸開的，我想看看你抽屜里到底有什么東西。”小英聽
完后，又氣又惱。
⒈未成年人有隱私權(quán)嗎？
⒉在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？
⒊如果你是小英，你會(huì)如何處理這件事？