蘇少版九年級美術上冊全冊教案

   二.技法探究：

1.學生做水墨游戲：（1）讓學生動手用筆著淡墨在宣紙上隨意涂一筆，后用濃墨點在其上。 (2)讓學生動手先用干濃墨在宣紙上隨意涂一筆，后用淡墨點在其上。(3)先用墨在宣紙上隨意涂一筆后用色在其上點幾筆。（4）先用色在宣紙上涂一筆，后用墨點幾筆。

   學生做完后，互相觀賞評論。教師總結：剛才大家做的幾種筆墨游戲，就是水墨畫的幾種表現方法：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色。利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產生的濃淡變化，通過墨與彩的潑灑、點染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無窮，這就是水墨畫的韻味。這也是水墨畫不同于其它畫種的獨特之處。

    2.用多媒體出示范畫，學生欣賞，師生共討作品中的韻味：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無窮，遐想翩翩。其特點在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國畫特有的審美標準之一“韻味”，有“韻”才美，無“韻”是不美的。

    三.學生體驗：（

    教師布置作業，用幾種水墨畫的表現方法，自己動手創作一到兩幅水墨作品，表現內容不限，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學生作畫，教師巡視，及時指導遇到的情況。

   4.作品評價：
提出評價標準：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現出變化莫測的韻味。

    (1)學生互評：

    (2)師生互評：  

   5.小結：這節課使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗，好多同學的作品都不錯，希望大家課后去練習，嘗試用不同的方法去表現，使畫面富有新意。
 
熟悉的韻律
            
               
     教材分析      
    本課比較抽象，較難把握。雖然初三的學生已有了初一、初二美術學習的基礎，對各種事物也有了一定的理解能力，但對該課的認識和把握還需要進行適當的解析和引導。
    教材要求我們在進行探索和體驗的基礎上，運用我們繪畫的元素（如線條、色彩等），在自主或合作中進行創新學習。
    本課的教學重點為：體驗與探索繪畫、音樂中的旋律和美感、感受藝術的表現力與感染力。本課的教學難點為：學習運用通感的方法，用繪畫的形式來表現，并使作品具有音樂的節奏與韻律。
     教學目標
     就本課教學內容而言，主要是通過體驗探討研究繪畫與音樂等學科之間的共通及聯系，并能運用通感的手法，以熟悉的韻律，流動的音符為學生打開創造之門，培養創新綜合能力。由此，我將本課的教學目標界定成三塊，
    一、知識與能力。通過繪畫、音樂等藝術形式中優秀作品的欣賞，提高學生的想像力和創造力。