人教版九年級美術上冊全冊教案

平時最不喜歡美術的同學，這次低著頭，一言不發的畫著，引起我的注意，他設計的是一扇開啟的窗，幾條單線的構圖，窗扇很破，窗外一片空白，窗臺是由藏書票的拉丁文構成，稚拙的感覺撲面而來。這幅作品有個性，富于創新意識。雖然此構思與藏書票的制作有些分歧，但最終出于鼓勵創新，張揚個性潛能的角度考慮，我征得他的同意，把它復制在黑板上，讓同學們參加座談，目的是鼓勵同學們畫出有個性的創作草圖。 同學們在看的過程中不斷的小聲議論。(教師沒有制止，同時對作品只字不談)同學們急于發表自己的觀點，激烈的討論開始了。 學生一：藏書票的設計要有一定寓意，我不知道窗外的一片空白，想表達什么。 學生二：藏書票的最后制作是版畫的方法，如此簡單的線條，毫無 生氣的構圖，算不上是一件作品創意，只是一、二年級的線描而已。(竟然有掌聲) 學生三：你畫的窗戶，怎么連最起碼的透視都忘了? 學生四：窗外一片空白，我不明白，哪怕是黑夜，還得處理成黑調子呢? 學生五：試想，這樣的藏書要被貼在書的扉頁上，誰還會欣賞這本書?我們會怎樣看書的主人? 這哪里是欣賞，分明是對作品的批判。 教師：剛才一部分同學從單一角度解讀了這幅作品。也提出了許多獨到的見解。但一幅畫有一幅畫不同的理解。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，不妨換個角度，仔細看看，去探究一下他的良苦用心。 這個同學突然站起來，用略顯笨拙的表達說出了心中的感受，我畫這件作品時沒想太多，從大家的批評看，我認為有兩點，一是我平時畫的就不好，二是我的畫沒有創意，古人有這樣的題目：深山藏古寺，萬綠叢中一點紅和踏花歸來馬蹄香，傳統的國畫更有計白當黑，于無聲處勝有聲，齊白石老先生有《蛙聲十里出山泉》。我畫窗戶外的空白就是吸取這些思路，小的時候我家的房子條件不好，窗框都被雨淋爛了，關不上，在我的印象中，窗框就是這個樣子，每當我思考問題，凝視窗外的時候，只有這個窗扇印象最深，因此我自己的感受在不知不覺中被表現出來。  (長時間的掌聲，他的發言引起大家的強烈共鳴。有敬佩，有贊揚，也有深深的思考) 學生一：窗外的空白其實是一個迷人的世界，那里有寬敞的操場，有人聲鼎沸的熱浪一場高過一場，窗里是一位殘疾的孩子下不了床，無法去領略外面的世界，窗外的空白，就是他心中的夢想。 學生二：這是一個失學兒童的世界，窗外是蔚藍的天，清新的空氣， 是美麗的校園此刻又傳出書聲朗朗，一批批的學子攀書山，游學海，用知識武裝自己，加入到建設祖國的大潮中去。窗外的世界是對求學的渴望。 學生三：這是一個外國人眼中的世界，有鮮艷的五星紅旗，莊嚴的國徽，雄偉的天安門，有三峽工程的壯觀景象，有香港，澳門的回歸，有申奧成功的喜悅，這窗外的空白，正是中國日新月異的發展，向世界宣言。 學生四：窗外的空白是白衣天衣護服的顏色，在抗擊非典期問，白衣天使是最可愛的人，是他們撐起了民族的尊嚴，譜寫了一曲中華兒女血脈相連的贊歌。 學生五：窗外是山村小學的爐膛，一位女教師正趴在地上，用嘴吹 著濕柴點爐子，火點燃了，灰暗的教室里頓時明亮一片。教室漸漸暖起來，學生