人教版九年級美術上冊全冊教案

， 也和當時哲學思想、美學觀點、社會經濟、民俗民風等密切相關。 教學目的:通過教學使學生初步學習室內設計的一般常識，進一步認識美術知識在生活中國應用，提高學生對生活的觀察能力和審美能力。 課程目的：通過對室內設計原理的講授,使學生了解室內設計，從而為今后的室內設計提供了設計的理論依據,并為室內設計打下扎實的理論基礎。 課程重點：  1、室內設計的依據、要求。                 2、室內空間組織和界面處理。 課程難點：室內空間組織和界面處理。 教學過程：      一.  室內設計的論述 你心中的室內設計是做什么的呢？主要設計的是什么？（提問） 1.室內設計是一門集空間＼色彩＼形態＼照明＼材料＼工藝＼風格＼與風水文化＼環境藝術研究為一體的學問（指設計內容） 2.是現代文化與科學技術的體現，也是提高人們生活水平的一個實質內容.（設計與生活的聯系） 3.室內設計是建筑內部空間的思維創造活動，是建筑設計的有機組成部分，是建筑設計的繼續和深化.（學術上） 空間＿＿室內的劃分　　色彩＿＿色調的確定（老人房與兒童房的不同） 　   形態＿＿不同的方式（直＼圓＼弧等）　　材料＿＿木＼石＼織物等 　   工藝＿＿制作手法不同　　風格＿＿室內裝修的特點 　   風水＿＿室內布置與傳統習俗的關系　　環境藝術＿＿綠化裝飾等       .根據以上內容進行總結（提問） 二.  討論式講述新教材：（20分鐘）   黨的改革開放政策使國家經濟飛躍發展，人們的生活水平不斷提高，單從建筑上來看就能充分地反映人們在設計和創造著理想的生活用品空間。誰能舉例說明社會或自家生活家居的變化？（學生舉例）      三.  室內設計的目的與任務 1.目的：改善和提高室內設計的實質條件和物質生活條件，提高室內環境的精 神品格，增加人們的生活價值并開發引導人們新的生活方式. 2.任務：滿足功能＿＿滿足生活和工作的需要，適宜人體工學的需要. 　　　組織空間＿＿正確合理分配空間，將室內空間的比例＼導向與形態作周密計劃，同時還要考慮空間與環境的關系.      四.  室內設計程序 1.  接受委托（了解對方想法要求） 2.  設計準備（實地勘測） 3.  功能分析（根據要求而定） 4.  繪圖過程（繪圖還可分不同的程序） 5.  工程預算 6.  裝修施工 7.  陳設五、 室內圖紙欣賞 平面圖＼立面圖＼頂平面圖＼節點詳圖＼電器圖＼施工圖＼效果圖等 六、 小結 教師總結學生的討論和重申本節課的知識要點，可以讓學生談談通過本課的學習你自己現有的條件下準備怎樣設計和品位人們的生存空間。     七、板書設計 1.教學設計學科名稱:土與火的藝術（綜合·探索）九年級上冊第四單元 2.所在班級情況，學生特點分析:本班學生共有52人，班上絕大部分學生都比較重視美術課的學習。進入九年級以