湘版八年級音樂下冊全冊教案

作業(yè)設計

繼續(xù)游覽歐洲各國，了解其獨特的音樂風格特點和韻味。

板書設計

第六單元  世界民族之聲

意大利——西班牙——俄羅斯——波蘭

教學

反思

或

案 例

分 析

湘版八年級下冊音樂教案

課題

第七單元  協(xié)奏曲品茗

計劃課時

3

教

學

內

容

分

析本課以介紹協(xié)奏曲這一題材，重點聆聽三首不同風格的協(xié)奏曲，試圖通過聆聽、參與等音樂實踐活動，使學生能初步體驗到協(xié)奏曲的神韻，并對協(xié)奏曲這一體裁形式有一個初步的印象與認識。

教

學

目

標1.能哼唱《梁祝》的主部主題，并說出這兩種演奏樂器的名稱。能根據聽賞的感受與體驗，簡述出《梁祝》的故事梗概。2.在聽賞格里埃爾《聲樂協(xié)奏曲》（第二樂章）的過程中，能根據本樂章的結構圖式，說出主題與兩個插部各出現了幾次。

教

學

重

難

點

重點聽賞三首樂曲，感受樂曲的不同風格。

難點感受、理解樂曲所表現的意境。

教具

學具

準備

錄音機  磁帶  光盤  歌曲相關背景資料

教學

設計

思路（含教

法設

計、

學法

  指導）本單元教學內容的容量較大，可按照教材呈現的順序，安排三個課時。小提琴協(xié)奏曲《梁祝》和肖邦《第一鋼琴協(xié)奏曲》（第一樂章片段）可安排兩課時，《梁祝》這首樂曲為精聽曲目，《第一鋼琴協(xié)奏曲》（第一樂章片段）可作為泛聽即瀏覽式的聽賞。格里埃爾《聲樂協(xié)奏曲》（第二樂章）可單獨安排一個課時（即第三課時）。本單元按照教材呈現的順序以及聽賞過程中的參與、合作、互動的要求，設計了兩種不同形式的“聽賞與探究”活動。在聽賞的過程中，教師要啟發(fā)學生將上述“聽賞與探究”的思考、提示內容，有機地融入整個感受音樂的過程之中，以升華他們的審美體驗。

第一、二課時欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》一、導入（回憶式）“一個千古傳頌的故事，一段柔美、深情地旋律，打動了多少愛樂人的心。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的我國優(yōu)秀的音樂作品之一。（表演）下面老師為同學們演奏這首《梁山伯與祝英臺》的主題。”提問：“同學們欣賞過很多次這首樂曲，你是不是非常喜歡這首作品？為什么呢？”（學生回答）今天就讓我們共同欣賞這首小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》。    二、作品創(chuàng)作背景簡析    這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺》為題材，以越劇音樂為素材而寫成的單樂章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，butterfly-loves（《蝴蝶的愛情》）。    作品中的兩位主人公梁山伯與祝英臺，在歷史上是否真有這兩個人物呢？（討論）    這一民間傳說與史實有很大的出入。梁祝二人可謂是千年等一回。據史冊記載，梁山伯是明朝的一個縣官，因秉公辦案，有“梁青天”的美稱。梁山伯死后，人們?yōu)榱思o念他，把他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn)。可是在挖掘墓地時，發(fā)現一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺女俠之墓”的石碑。石碑背面記載著祝英臺的身世：“祝英臺乃是南北朝時代的陳國人，一生行俠仗義，后來遭貪官馬文才父子陷害致死，當地人們偷偷將其安葬于胡橋鎮(zhèn)。由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起。從那以后，在民間就產生了各種各樣關于梁祝感人致深的故事。