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4.2 區(qū)域工業(yè)化與城市化

4.2 區(qū)域工業(yè)化與城市化


活動
根據(jù)圖4.24所示的我國區(qū)域城市化的幾種典型模式,比較各區(qū)域城市化推進(jìn)動力的差異。
點(diǎn)撥:在教材所列舉的區(qū)域城市化幾種典型模式中,我們可以看出除云南德宏是因?yàn)檫呝Q(mào)發(fā)展而促進(jìn)了城市化外,大多數(shù)地區(qū)是伴隨著工業(yè)化的進(jìn)程而推進(jìn)城市化。東北地區(qū)的工業(yè)化和城市化進(jìn)程,是建國后伴隨著我國重工業(yè)基地的建設(shè)和工業(yè)體系的完善而逐步推進(jìn)的,帶有濃厚的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩,隨著20世紀(jì)80年代后期這些老工業(yè)基地的逐步衰退,東北地區(qū)的城市化發(fā)展也遇到很多新的問題。改革開放以來,在我國東南沿海地區(qū)先后出現(xiàn)了區(qū)域發(fā)展的三種模式:即珠江三角洲模式、浙江溫州模式、蘇南模式。每種模式的工業(yè)化和城市化都有自己的特點(diǎn):
蘇南模式
“蘇南模式”誕生在我國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)、城市密集度最高的江南水鄉(xiāng),其特點(diǎn)是:
第一,與“珠江三角洲模式”不同,“蘇南模式”是一種依靠“內(nèi)向”型經(jīng)濟(jì)起步,既經(jīng)濟(jì)增長的主要?jiǎng)恿Γㄉa(chǎn)因素的聚集、產(chǎn)品市場的獲得,主要不是依靠國外,而是依靠地域內(nèi)部和國內(nèi)市場,其外向性是在區(qū)域內(nèi)部和國內(nèi)市場發(fā)展壯大的必然結(jié)果。
第二,“蘇南模式”是通過發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè),推動農(nóng)村的工業(yè)化和城市化,進(jìn)而帶動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展是這一模式的核心和主體。
第三,“蘇南模式”中鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展,是為大中城市的工業(yè)配套和拾遺補(bǔ)缺起步,逐步推動這一區(qū)域的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級和優(yōu)化。
溫州模式
“溫州模式”與“珠江三角洲模式”和“蘇南模式”都不一樣,是一個(gè)自下而上由農(nóng)民自發(fā)推動的、以發(fā)展個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)為主體、以發(fā)展小商品起步的發(fā)展模式,其特點(diǎn)是:
第一,與發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)起家的“蘇南模式”不同,“溫州模式”的發(fā)動者和創(chuàng)業(yè)者是千萬萬萬的農(nóng)民,農(nóng)民辦企業(yè),經(jīng)營企業(yè),承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),個(gè)體和私營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是“溫州模式”的核心和主體。
第二,與“珠江三角洲模式”和“蘇南模式”不同,溫州既沒有毗鄰香港的地理優(yōu)勢,又不在城市密集、交通發(fā)達(dá)的江南水鄉(xiāng),遠(yuǎn)在浙江南部山區(qū)丘陵地帶,交通閉塞,資源缺乏。與內(nèi)地相比,惟一的優(yōu)勢是沿海,但義遠(yuǎn)離經(jīng)濟(jì)中心,發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢不多。
第三,不貪大求洋,從日用小商品起步,發(fā)展勞動密集型產(chǎn)品,把小商品做大,把小企業(yè)做大做強(qiáng),以小商品為主的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)品逐漸占領(lǐng)了國內(nèi)國外相當(dāng)大的市場份額,使溫州本身在一定程度上具有一定的品牌效應(yīng),這是“溫州模式”的突出特點(diǎn)。
東北地區(qū)城市的發(fā)展
20世紀(jì)30年代以后,隨著東北地區(qū)煤炭、鐵礦資源的開發(fā),鐵路和港口的建設(shè),出現(xiàn)一批以重化工工業(yè)為主的城市。如沈陽(機(jī)械)、鞍山(鋼鐵)、本溪(煤、鐵)、大連(機(jī)械與化工)、齊齊哈爾(重型機(jī)械)、撫順(煤炭與化工)等。
1949年后,東北地區(qū)國家重點(diǎn)建設(shè)的重要工業(yè)基地,一些城市成為新興的工業(yè)城市,如長春、吉林、哈爾濱等。隨著國家工業(yè)項(xiàng)目的布局,東北地區(qū)又出現(xiàn)了一些以重工業(yè)為主的城市,如石油開發(fā)(大慶、遼河)、化工(遼陽)、建材(吉林、本溪)、森林工業(yè)(伊春、大興安嶺)等。xx年,東北地區(qū)城市化水平達(dá)到46.55%(全國為26.08%)。
云南德宏的邊境貿(mào)易
由于流量達(dá)十億元計(jì)的邊境貿(mào)易活動在近年劇烈擴(kuò)張,云南的德宏景頗族傣族自治州,毗鄰緬甸,作為改革開放之前的邊疆貧困州,在1979年至1988年有了超常的發(fā)展。這十年中,該州國民生產(chǎn)總值年平均增長19.7%,而云南省僅為13.3%,全國是13.7%。以國民收入為例,全州平均增長率每年達(dá)19.6%,云南省僅為12.9%,全國平均為13.4%。國民收入增加,財(cái)政稅收亦相應(yīng)有了增長。這十年內(nèi),全州年財(cái)政收入增長率為21.7%,而全國僅為8.6%。其奧秘所在,便是以83%的年增長率擴(kuò)張的邊境貿(mào)易,拉動了地方經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。
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4.2 區(qū)域工業(yè)化與城市化 相關(guān)內(nèi)容:
  • 6.4城市化教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.知識與技能目標(biāo)理解城市化的含義及主要標(biāo)志;了解城市化進(jìn)程;理解和掌握發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化發(fā)展的差異。2.過程與方法目標(biāo)運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化發(fā)展的差異;應(yīng)用城市化標(biāo)志判斷城市化;培...

  • 第六單元 6.4 城市化 教學(xué)設(shè)計(jì)

    ●教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解世界城市化的進(jìn)程。2.理解城市化的含義及主要標(biāo)志,發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的差異。能力目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較,來區(qū)別發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的地區(qū)差異性,從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用比...

  • 6.5城市化過程中的問題及其解決途徑教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識與技能使學(xué)生了解城市化過程中產(chǎn)生的一系列問題,并結(jié)合實(shí)例了解解決這些問題的途徑。過程與方法能夠運(yùn)用有關(guān)文字或圖表資料,綜合分析某地城市化過程中產(chǎn)生的問題以及解決的主要途徑。...

  • 第一節(jié)《城市發(fā)展與城市化》導(dǎo)學(xué)案

    1.運(yùn)用有關(guān)資料,說明城市化起源的條件,概括城市化的過程2.結(jié)合實(shí)例,說出城市化的含義及衡量指標(biāo);運(yùn)用圖表資料,概括當(dāng)代城市化的主要特點(diǎn)3.舉例說明城市化對地理環(huán)境產(chǎn)生的影響【問題情境】1、 城市的起源與哪些因素密切相關(guān)?其中城...

  • 城市化

    地理多媒體組合教學(xué)教案授課目的1) 通過分析使學(xué)生了解城市的形成,資本主義以前和產(chǎn)業(yè)革命以后世界城市的發(fā)展特點(diǎn)。2) 引導(dǎo)學(xué)生分析城市化過程的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn),發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化進(jìn)程的不同特點(diǎn)。...

  • “城市化”一節(jié)教學(xué)提問設(shè)計(jì)

    不少人認(rèn)為,在課堂教學(xué)中,要體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念就是要教師多提問,學(xué)生多回答。這種教師簡單的滿堂問,學(xué)生的簡單參與,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是學(xué)生自主學(xué)習(xí)所要求的。...

  • “城市化過程中的問題及其解決途徑”教學(xué)設(shè)計(jì)

    在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,教師往往把教材“奉若神明”,對教材安排的課時(shí)、進(jìn)度、章節(jié)、邏輯體系乃至觀點(diǎn)不敢作絲毫調(diào)整變更,而新課程強(qiáng)調(diào),教材是“教學(xué)材料”,而不是“學(xué)校教學(xué)事實(shí)上的唯一依據(jù)”,教材僅僅是一種充滿了變數(shù)和彈性的課程...

  • 城市化

    地理多媒體組合教學(xué)教案授課目的1) 通過分析使學(xué)生了解城市的形成,資本主義以前和產(chǎn)業(yè)革命以后世界城市的發(fā)展特點(diǎn)。2) 引導(dǎo)學(xué)生分析過程的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn),發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家進(jìn)程的不同特點(diǎn)。...

  • 2.2.2 城市化過程與特點(diǎn) 教案(精選2篇)

    一.教材湘教版二.章節(jié)第二章第二節(jié)三.學(xué)時(shí)1個(gè)學(xué)時(shí)四.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀“運(yùn)用有關(guān)資料,概括城市化的過程和特點(diǎn)。”學(xué)生首先要了解基礎(chǔ)的概念,如城市化概念、特點(diǎn);通過圖片分析城市化發(fā)展的不同階段的特點(diǎn);通過材料分析,知道發(fā)展中國家與發(fā)...

  • 圖表引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)──“城市化”一節(jié)的案例教學(xué)

    一、背景分析城市化在整個(gè)高中地理第六章處于核心地位,起著承上啟下的作用,它對前面的知識是一種深化,對后面的知識是一個(gè)橋梁,城市化對學(xué)生是既熟悉又陌生的概念,所謂熟悉是城市化就發(fā)生在我們的身邊,同時(shí)學(xué)生也學(xué)習(xí)了城市區(qū)位的知...

  • 高中地理第六單元《人類的居住地與地理環(huán)境》6.4“城市化”教學(xué)設(shè)計(jì)

    一、教學(xué)內(nèi)容分析城市化是現(xiàn)代社會非常突出的社會現(xiàn)象,教材主要討論了三個(gè)問題:城市化的含義、世界城市化進(jìn)程及發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城市化差異等。教材中利用了一些實(shí)例和圖表加以說明,充分運(yùn)用這些圖表和實(shí)例有助于學(xué)生加深理解。...

  • 高二地理教案
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