新文化運動
快把他砍倒了，
把樹根亦掘去。
哈哈！好了！ ——胡適《樂觀》
教師一步步設問：你能說出新文化運動中進行文學革命的原因嗎？
學生一步步回答。
教師點撥：文學革命的原因是新文化、新思想需要通俗易懂的文字，才能普及到大眾之中，而文言文比較難懂。
教師：文學革命需要從哪些方面來進行呢？
學生在老師的引導下，得出文學革命是從形式到內容的革命：
1、以白話文代替文言文。
2、以新鮮、平易、明了的新文學代替陳腐、雕琢、迂晦的舊文學。
設問：文學革命起到了什么作用？
引導學生分析新文化運動的意義：
1、為新文化、新思想的傳播與普及提供了載體。
2、推動人們改變傳統的思維方式和思想觀念。
3、為新民主主義革命的醞釀和發動做了思想文化方面的準備。
（四）文化平民化
1.教育界的文化平民化
民國初年，面向群眾的社會教育或通俗教育已有初步發展。這些活動主要是在城市中對群眾開展通俗教育，提高其知識水平，改良其道德習慣，進而改進社會風氣。隨后在新文化運動的推動下，社會教育蓬勃興起，形成了平民教育思潮。
2.文學界的文化平民化
（1）在文學界，隨著文學革命的深入發展，白話文逐漸取代文言文，不斷得到推廣。白話小說、散文大量涌現，其中白話散文不僅在內容上反映當時流行的社會改造、婦女解放、勞工神圣、風土人情等思想內容，體現出嶄新的時代特色，而且在形式上出現了政論、雜文、隨筆、游記、寓言、短評等體裁，風格多樣。
（2）在“詩體解放”的口號下，胡適、劉半農、周作人等積極嘗試創作白話詩，這種新體詩擺脫了舊體詩的束縛，既注重內容的革新，反映現實生活，也注意形式創新，“自由成章而沒有一定的格律，切自然的音節而不必拘音韻，貴質樸而不講雕琢，以白話入行而不尚典雅”。從胡適的《孔丘》、劉半農的《相隔一層紙》，可以一窺白話詩之風格。
要求學生歸納新文化運動的內容，完成下面表格：
思想
革命
提倡______與_____
反對____與___
提倡______________
反對_________
文學
革命
提倡_____________
反對_________
根據表格引導學生分析新文化運動是如何重鑄國魂的。
教師點撥：用資產階級的新思想、新文化，去沖擊人們頭腦中的封建舊思想、舊文化。
教師：如何看待新文化運動呢？（引出下一標題）
三、對新文化運動的評價：
1、性質：是辛亥革命在思想文化領域的延續，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動。
設問：為什么說新文化運動是辛亥革命在思想文化領域的延續，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動？
學生分析、討論。
教師點撥：新文化運動宣傳了資產階級的新思想、新文化，既是一次思想革命，又是一次文化革命，對封建的思想文化給予徹底的沖擊，是辛亥革命在思想文化領域內反封建斗爭的繼續。
材料：
材料一：反動軍閥污蔑新文化運動是“異端邪說”、“洪水猛獸”，守舊派文人甚至謾罵新文化運動的提倡者是“眾叛親離”，“人頭畜鳴”。