第3節 宋明理學學案
3.下面是朱熹為湖南岳麓書院的題字，這些題字反映了
①儒家思想是人身修養的重要內容 �、跁鹤⒅貙W子個人品德的養成
③儒家傳統道德是維護封建統治的重要工具 ④理學的偽善和欺騙性
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②③④
4.宋明理學對我們今天建設社會主義和諧社會所起的積極作用有
①強調人的社會責任感和歷史使命 ②注重氣節與品德 ③發奮立志 ④敬畏天理
a、①②③ b、①②④ c、①③④ d、②③④
5.“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生長于先生。”這是中國對聯藝術中非常典型的雙關聯。對“朱子高于孔子”喻意的最佳解釋是
a.朱熹建立了系統的心學理論
b.朱熹繼承和發展了儒家學說
c.朱熹對儒家學說的貢獻比孔子大
d.朱熹的學說更科學
6.當讀到：條件一：科舉產生的士大夫們，注重道德文化修養，注重氣節，對儒家經典大義的不斷探究成為時尚。條件二：學堂上老師帶讀：“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。”由此判斷得出的正確答案是
a.“百家爭鳴”時儒學已成為蔚然大宗 b.西漢對儒學的推廣和太學的興辦
c.宋明理學對儒學的發展 d.明末清初思想活躍局面的出現
7. “父前行，子踵后。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反映當時的教育
a.鼓勵兒童活潑機智 b.突出地方教育特色
c.提倡父子教學相長 d.注重儒家倫理道德
8.古代有一個佛偈故事：廟前佛幡隨風而動，方丈以此考問眾徒。甲徒曰：“風吹幡動！”乙徒曰：“幡何動？分明是你心動！心動才有幡動！”下面的思想與乙徒相近的是（ ）
a.萬物皆只有一個理 b.有理而后有氣
c.宇宙便是吾心 d.父子君臣，天下之定理
（五）課后練習與提高
1.有人問程頤“寡婦貧苦無依,能不能再嫁”？他斷然回答：“絕對不能。有些人怕凍死餓死,才用饑寒作為借口, 要知道,餓死事小,失節事大”。下列哪位思想家的觀點與其對立
a、顧炎武 b、李贄 c黃宗羲 d 王夫之
2.清代學者戴震說：“人死于法，猶有憐之者，死于理，其誰憐之。”此話意在
a.抨擊理學對人的摧殘 b.強調“理”大于“法”