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探究功與物體速度變化的關系

探究功與物體速度變化的關系

例2 小車質量,使用橡皮筋1~6根,每次實驗增加一根,實驗中、的數據已填在表格中,試作出圖像。

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--說明

探究性實驗是以獲取物理新知識為目的的教學方式,所以安排在學習新知識之前,這樣就比驗證性實驗的難度要大,其中難就難在要確立哪些物理量之間的關系上。學生需要在類比、推理的前提下,確立自己研究的課題和方法。

首先在老師所設置問題的引導下,逐步展現問題并思考實驗的大體方案。然后根據方案設計實驗步驟,并分析步驟中的注意事項,尤其是處理數據的方法,圖像法使物理量之間的關系直觀,好判斷。

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