《用聯系的觀點看問題》教學設計
○遵循系統內部結構的有序性 ○注重系統內部結構的優化趨向 從認識方面看： 我們用綜合的思維方式來認識事物。既要著眼于事物的整體，從整體出發認識事物和系統，又要把事物和系統的各個部分、各個因素聯系起來進行考察，統籌考慮，優化組合，最終形成關于這一事物的完整和準確的認識。 師引導學生閱讀并得分析：整體與部分的關系在一定意義上是系統與要素的關系。系統就是諸多要素相互聯系相互作用的統一整體，要素就是組成一個整體的相互作用著的部分。 系統的基本特征：整體性，有序性，內部結構的優化趨向 師：游戲《同舟共濟》 宣布游戲規則 1.各組選一名組長組織 2.用2分鐘討論方案 3.在地上的圈子里以站立人數多一方為勝。 4.站立時間要持續3秒以上 5.雙方各派一名監督員 6.站立時腳不得踩在圈外 學生游戲 通過游戲讓學生分析獲勝的原因。從而引出系統優化的方法。 生：分析略 師：對學生分析進行歸納總結引出系統優化的方法。 學生思考：整體和部分的關系，也可以叫做系統與要素的關系，這是為什么？從嚴格意義上講，二者是否完全等同？ 學生游戲 并通過游戲讓學生明白獲勝的原因。并讓學生分析從而引出系統優化的方法論要求 培養學生讀書、拓展思維和提取有用信息的能力。 激發學習興趣、積累知識，將學習生活化。 觀察學生聯系實際能力并能準確等級評價教學內容
教學活動
設計意圖
教師活動
學生活動 課堂小結 作業布置 師引導探究并分析：系統優化思維極其重要。從認識方面來說，系統優化方法要求我們用綜合的思維方式來認識事物。既要著眼于事物的整體，從整體出發認識事物和系統，又要把事物和系統的各個部分、各個因素聯系起來進行考察，在聯系中把握各個部分，在聯系中把握事物整體，統籌考慮，優化組合，最終形成關于這一事物的完整和準確的認識。 從實踐方面來說，系統優化方法要求處理和解決問題時要著眼于整體功能狀態的優化，力求系統的最佳效應。系統的性質是要素、結構、環境三者的函數，其中結構起著關鍵的作用。所以，要十分注重系統內部結構的協調有序，注重系統內部結構的優化趨向，實現整體大于部分之和的功能。在我國的社會主義建設和社會發展中，國家的建設和社會的發展是“一盤棋”，個別行業和地區盲目投資、低水平重復建設，不利于我國的產業結構調整和升級，因此，必須從系統整體出發，搞好宏觀調控。經濟發展和人口、環境、資源以及社會保障等方面必須相互配合，東部地區加快發展，必須和西部大開發、振興東北老工業基地等統籌協調起來. 師:對本課內容進行總結并提升 師:布置研究性題目: 9月29日,我校將舉辦校運會,規定每班參賽選手不超過15名,每位選手限報2項,請用系統優化的方法為班級設計一份最佳參賽方案. 引導學生總結、提高、升華 通過小結使學生對本課內容有更全面的理解 結合學生生活實際，調動學生積極性，并能做到學以致用 本課知識體系（板書參考）設計 基本特征 內容 要求 實踐 教學后記： 1.、注重課堂教學資源的發掘，保證了課堂教學效率的提高；利用電教媒體教學后，增加課堂教學信息的密度，提高了課堂教學的效果。同時增加了同學們對政治課的興趣，加深了對“用聯系的觀點看問題”的理解。