1.從兒童教育角度去理解（陳根生）正因為《風箏》發表后影響頗大，因而作品中那位施行“精神虐殺”的封建兒童教育的兄長，是不是作者自身呢？亦即作者寫的是不是自己的親身經歷呢？這個問題一直為人們很感興趣。...

第五單元 近代中國的思想解放潮流【考點一】了解魏源、林則徐、嚴復、康有為、梁啟超學習西方、尋求變革的思想1、地主階級開明知識分子的代表：⑴林則徐：近代中國“開眼看世界第一人” ⑵魏源：魏源——《海國圖志》、“師夷長技以制夷”...

【學習目標】（1）知識與能力：通過學習，掌握李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之、唐甄等思想家的主要思想。結合當時時代特征，把握明清時期儒學思想的發展脈絡。...

XX屆高考政治第一輪考點專項復習第二課 百舸爭流的思想1.哲學的基本問題及其兩方面的內容。哲學的基本問題（1）是什么：思維和存在的關系(意識和物質的關系）【提示】注意搭配，如不能說“思維和物質的關系”。...

一、教材分析（一）本框在教材中的地位和作用本框為高二哲學第四課的第一框，承擔著與第二、第三課銜接的任務，是第二課和第三課所學知識的深化和延伸，也是整個辯證法知識的最后總結，因此，從理論上講，該部分內容十分重要。...

【學習目標】1、掌握古代埃及太陽歷、歐幾里得及《幾何原本》、阿基米德。2、列表格分類記錄古代西方科技成就，培養歸納知識、整理筆記的習慣和能力。...

【教學目標】 1、識記與理解：知道林則徐、魏源、嚴復思想形成的背景，記住魏源寫的《海國圖志》，理解“師夷長技以制夷”的含義，了解嚴復的觀點和譯述的《天演論》，了解魯迅及其文學作品的時代特征，知道徐悲鴻、聶耳、冼星海等為代表...

第二課、 一、高考考點(2）哲學基本問題哲學基本問題的內容 思維和存在的關系成為哲學基本問題的根據(3)唯物主義及其形態古代樸素唯物主義的特點近代形而上學唯物主義的特點辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點(4)唯心主義及其形態主觀唯心...

第一部分：說教材一、說教材的地位和作用資本主義發展的必然趨勢科學地指出社會主義代替資本主義的必然性，分析了社會主義代替資本主義的長期性、和曲折性，以及要經歷一個長期共存和斗爭的歷史過程。...

寓“情境”于思想政治教學之中教學是科學，教學也是一門藝術。政治課堂教學受時間和空間的約束，就教學容量來說，總是有限的，但教師可以運用教學藝術，將學生帶入一種超越時空的教學意境，充分利用形象，創設具體生動的場景，充分挖掘學...

教學目標：1、知識與能力：列舉普羅泰格拉、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等思想家的思想主張，理解他們思想形成的原因，并對他們的思想作簡要的評價。...

[教學目的]1、了解作者。2、文中重要語句的理解。3、把握文章主旨“人因有思想而偉大”的深刻內涵。[教學時數]一教時[教學過程]一、帕斯卡爾（1623—1662），法國17世紀最具天才的成果卓著的數學家和物理學家，同時又是一位哲學家、散文大...

第9課 開啟思想解放的閘門學案【目標導航】1、學習目標：列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用；知道魯迅的主要成就。...

課堂教學設計Ⅰ一、教學目標（一）學習辯證唯物論的認識論，理解認識來源于實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準，又是認識的目的，一個正確的認識，往往需要經過由實踐到認識由認識到實踐的多次反復，才能完成。...

專題一中國傳統文化主流思想的演變四明末清初的思想活躍局面[課程標準]列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，了解明清時期儒學思想的發展。...