第二課 第三節第一框 尊重客觀規律和發揮主觀能動性
<思考3>
1958年青藏鐵路一期工程建設對生態環境的影響給了我們什么啟示？
學生：略
教師：規律是客觀的，人不能創造和消滅規律。一旦違背規律、破壞規律，將受到規律的懲罰。高寒缺氧、多年凍土、生態脆弱這是青藏鐵路建設中遇到的三大世界難題。人必須遵循已認識到的規律辦事。
多媒體展示板書：
一、規律是客觀的，人不能創造和消滅規律
教師：但是現在青藏鐵路不是已經建成了嗎，有人認為這說明規律是可以改變的，你們覺得呢？
各小組結合青藏鐵路建設相關材料進行討論，并交流觀點及理由。
教師引導學生在交流的基礎上分析：人的意識具有能動地認識世界和改造世界的能力。規律是客觀的，規律本身是不能改變的，但人在客觀規律面前并不是無能為力的。人可以發揮主觀能動性加深對規律的認識，巧妙地利用規律改造世界。
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二、人在規律面前不是無能為力的，人能發揮主觀能動性認識和利用規律
1、只有發揮主觀能動性，才能透過現象揭示事物的本質和規律
2、只有發揮主觀能動性，才能改變規律起作用的具體方式，使其有利于人類的生存和發展
【多媒體展示圖片】
青藏高原自然生態保護、凍土問題、高原缺氧問題的科研情況
教師進一步引導學生分析領會：尊重客觀規律是發揮主觀能動性的前提和基礎（黑板板書）。脫離規律所采取的任何環境保護措施都是對規律的違背，必將受到規律的懲罰。發揮主觀能動性是認識和利用規律的必要條件（黑板板書）。如果中國鐵路建設者不積極發揮主觀能動性，不通過長期的調查研究，不進行科學的論證，不制定行之有效的方案和措施，修建進藏鐵路的夢想很有可能又一次不能實現。
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三、發揮主觀能動性和尊重客觀規律是辯證統一的
1、尊重客觀規律是發揮主觀能動性的前提和基礎
2、發揮主觀能動性是認識和利用規律的必要條件
教師：中國鐵路建設者不僅用他們的智慧鋪就了一條鋼鐵天路，更用他們頑強拼搏，無私奉獻的風采在世界屋脊聳立起開路先鋒的精神豐碑。XX年感動中國十大人物特別獎被授予青藏鐵路建設者。
<思考>
青藏鐵路建設者為什么能感動中國？你有沒有被感動呢？
請學生發表一分鐘感言：略
教師：他們是新時代的開路先鋒，用“挑戰極限，勇創一流”的精神創造鐵路建筑史上的一個奇跡。這既是對中華民族精神的傳承，又是中華民族精神新的生長點。青藏鐵路建設再次印證了一個真理：中華民族一脈相承的優良傳統和改革開放的時代精神交相輝映，就能創造無堅不摧的力量。他們的精神感動了中國，他們的精神震驚了世界。
【多媒體展示】
國外輿論對青藏鐵路建設的高度評價
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二、人在規律面前不是無能為力的，人能發揮主觀能動性認識和利用規律
1、只有發揮主觀能動性，才能透過現象揭示事物的本質和規律
2、只有發揮主觀能動性，才能改變規律起作用的具體方式，使其有利于人類的生存和發展
3、只有發揮主觀能動性，以堅強的意志和毅力，保持充滿活力的精神狀態，才能堅持不懈去奪取勝利
三、操作與實踐
教師：一切事情是要人做的。人辦事情的過程，就是發揮主觀能動性的過程；而要把事情辦好必須尊重客觀規律，按客觀規律的要求去做。