水資源的合理利用教學設計

答：采用地表水，生產規模變大；農業生產開始向有豐富地下水的地區分布
（3）20世紀50年代以來，海水淡化技術發展使人類生產活動的范圍擴展到哪里？
答：水資源缺乏但又靠近海岸的地區
（4）從這個變化過程中，你得到了什么啟示？
答：在科技較落后的時代，人類生產活動主要是靠近自然資源豐富的地區發展；隨著科技的發展，拓展了人類生存和發展的空間，人類生產在沒有自然資源的地區同樣得到發展。
教師總結：可見，隨著科學技術的進步，人類對資源的依賴程度越來越小。水資源與人類社會的關系隨著時間的變化而變化。但是隨著工業的發展，水資源的污染情況越來越嚴重，發生在我們身邊的就有陳埭的“水污染”事件。課前曾布置同學去搜索相關的資料，接下來我們請部分小組來分享他們的成果。分析陳埭水資源問題及導致這種問題的原因。
（學生上臺進行資料交流）
教師總結：可見科技進步、工業發展的同時，雖然給人類帶來了物質上的收獲，但是人類對水資源的需求增加，過度利用和污染等加劇了水資源短缺。
承轉：科學技術的發展，使人類對自然資源利用的廣度和深度擴大了。隨著人口的持續增長，工農業生產的發展，水資源短缺形勢越來越嚴峻，如何合理利用水資源呢？
第三部分  合理利用水資源
 探究一：解析以色列水資源利用的成功之處
1、以色列的自然環境適應發展農業嗎？
答：不適合，只有小部分是地中海氣候，其余多數為熱帶沙漠氣候，常年干旱少雨，不適合于發展農業
2、以色列如何將水資源由少變多？
答：1、開源：海水淡化；2、節流：采用噴灌與滴灌技術、加強對水資源的管理等
3、從以色列發展農業的奇跡中，對中國西北農業發展有何啟示？
答：采用噴灌與滴灌技術，發展節水農業
 探究二：解析咸海的憂慮
1） 咸海憂慮什么？
答：咸海的面積不斷減少
2） 導致這種后果的原因是什么？
答：有自然的原因也有人為的原因，但主要是人為的原因。主要是因為人類無節制的地灌溉，特別是從咸海的兩大入湖河流——錫爾河和阿姆河中提水，導致咸海水量大減，湖面面積不斷縮小。
3） 產生怎樣的后果？
答：使該地區大量動物滅絕，位于咸海湖濱的城鎮出現飲水短缺問題，傳統漁業衰落等問題。
 探究三：我國華北平原水資源供需矛盾突出的原因以及解決措施
原因：
1.我國水資源時空分布不均是導致華北地區水資源緊張的主要原因。
2.人口增長過快，工農業發展迅速，加劇了水資源緊張程度。
3.水資源綜合利用率低，浪費和污染嚴重。
4.生態環境惡化，干旱頻率加大。
解決措施：
1.加強對水資源的綜合管理，提高水資源的利用效率節約用水、防治水污染。
2、跨流域調水工程是解決華北地區水資源不足的根本途徑。
3、大力發展節水農業，積極推廣耐旱作物；改革灌溉技術，如實行管道輸水、噴灌、滴灌。
 探究四：調查陳埭水資源狀況（題目由各小組討論自行確定）
本節小結：通過本節課的學習，我們知道水資源有廣義和狹義之分，人類容易利用的江河、湖泊水和淺層地下水只是水資源的一部分，加上水資源時空分布不均勻，使許多地方不同程度地缺水，制約了人類社會的發展和進步。水資源的數量和質量與人類活動之間是相互影響、相互制約的關系。但科技進步又能對水資源的利用上又發揮了一定的作用，如修建水庫、海水淡化等，然而這不能從根本上解決水資源的短缺，因此必須對水資源進行合理的開發利用，途徑主要是開源、節流。但具體問題要具體分析，要根據各地方的實際來采取開源節流等相應措施，才能令水資源“以少變多”，促進水資源的持續利用和社會的可持續發展。