明清君主專制的加強教學設計

11　當東方的君主專制制度推向頂峰的時候，西方國家正（　　）
a.進行反封建的思想革命　　　   　　b.開辟新航路
c。進行政治革命確立民主政體　　   　d.出現資本主義萌芽
　　
【綜合運用】
12.下列現象，哪一項發生于明代？（   ）
a.相秉社稷之重，總百僚之任　
b.置使以總國計，應四方貢賦之入，朝廷不預，一歸三司
c.內閣職參機務，今止票擬，而裁決歸近司
d.威命所寄，不于內閣而于軍機處，蓋隱然執政之府矣。
13.明清時期我國君主專制制度達到頂點，下列哪一現象不符合當時君主專制強化的特點？（   ）
a.  皇帝直接統領六部
b.明中葉后，大學士具有票擬資格，但是否被采納取決于皇帝的批紅
c.清初軍國重務一般都由議政王大臣會議定奪
d.康熙帝設南書房參與機務，替皇帝起草諭旨
14.某一本歷史著作有這樣的敘述：“在萬歷的祖父嘉靖皇帝以前，大學士為三至六人，皇帝可能對其中的一人咨詢較為頻繁，但從名義上說，他和另外的幾位大學士仍處于平等的地位。這以后的情況發生了變化，張居正名為首輔或稱元輔，其它大學士的任命則出于他的推薦，……”文中所指的制度是（   ）
a.漢代內外朝         b.唐代三省制        c.明代內閣制         d.清代設軍機處
15.請你讀一讀下面這段史料：
“罷丞相不設，析中書省政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之，而殿閣大學士只備顧問。帝方自操威柄，學士鮮所參決。”
——引自某史書《職官志》
請回答：①這是哪一朝代官制的變化？文中的“帝”指誰？
 
②材料中的“六部”指哪六部？六部的最高長官對誰負責？
 
③材料中“帝自操威柄”是什么意思？
 
【開放創新】
16.閱讀下列材料
    材料一  ……以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌畫，于事穩便，方可奏行。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也。且日斷十事，五條不中，中者信善，其如不中者何？以日繼月，乃至累年，乘謬既多，不亡何待！
        ——摘自《貞觀政要•政體》
材料二   自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人專權亂政。我朝罷相，設五府、六部……分理天下庶務，彼此頡頏不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩當。
   ——摘自《明史記事本末》
回答：
①據材料一、二，指出唐太宗與明太祖在丞相作用上的看法有何不同？各是怎樣做的？
 
 
②綜合上述材料，比較唐朝、明朝皇權與相權關系的異同。
 
 
17.法國著名啟蒙思想家孟德斯鳩（1689——1775）在其《論法的精神》一書中曾這樣評價當時中國的君主專制：“中國政府只有在施用棍棒才能讓人民做些事情，政府與其說是管理民政，毋寧說是管理家政。中國的專制主義，……用自己的鎖鏈武裝了自己，而變得更為兇暴。”“因此，中國是一個專制國家，它的原則是恐怖。”
你同意孟德斯鳩的觀點嗎? 當時中國君主專制的強化對中國社會發展產生了什么影響？