偉大的抗日戰(zhàn)爭 2
材料一、假如沒有中國，假如中國被打垮了，你想有多少個師團的日本兵，可以調(diào)到其他方面來作戰(zhàn)，他們可以馬上打下澳洲，打下印度……——羅斯福
材料二、如果日本進軍西印度洋，必然會導致我方在中東的全部陣地崩潰，而能防止上述局勢出現(xiàn)的只有中國——丘吉爾。
材料三、在二戰(zhàn)任何階段，中國作為東方主戰(zhàn)場，始終牽制和消耗著日本陸軍的絕對主力。直到抗戰(zhàn)末期，日本陸軍還有64%被牽制在中國戰(zhàn)場上。
材料四、從1931年至1945年，中國戰(zhàn)場殲敵150萬余人，占日軍二戰(zhàn)期間傷亡人數(shù)的70%……這樣一組數(shù)字的背后是中國人民的巨大犧牲：傷亡3500余萬人，經(jīng)濟損失5000億美元。
學生思考、討論、回答，教師在學生回答的過程中做總結(jié)：
國際
①世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重大貢獻
②中國的國際地位得到提高。
由抗戰(zhàn)的特點讓學生探討抗戰(zhàn)勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位，
國內(nèi)
①是中國近代史上最偉大的維護國家主權的斗爭
②是中國人民反對帝國主義侵略第一次取得了完全勝利
③中華民族團結(jié)一致，洗雪恥辱，為民主革命在全國的勝利奠定了堅實的基礎。
抗戰(zhàn)的硝煙早已過去六十多年今天，生活在和平年代的我們很難再體會戰(zhàn)爭的血腥和殘酷。對于抗戰(zhàn)，我們應該積極的心態(tài)去感悟，畢竟那場戰(zhàn)爭我們勝利了，我們今天的人們應該以勝利者的姿態(tài)去感悟先人留給我們的豐厚遺產(chǎn)，銘記國難，珍惜和平。最后讓我們以圖片的形式，迎著祈禱的歌生再一次回望抗戰(zhàn)那段歷史。
課堂小結(jié)設計：
推出背景音樂：童聲合唱《祈禱》，屏幕上則以圖片的形式分四幕回顧抗戰(zhàn)的歷程：那一段悲情歷史、那一代可敬元勛、那一幕浴火重生、那一道無上榮光。
結(jié)束語：歷史無言，精神不朽。許多年后，當我們再度回望這段歷史，是為了記住先烈的熱血，更是為了珍惜今天的和平 。讓我們乘上一輛以緬懷或記憶命名的列車，從容駛向和平的共同愿景。
教學反思
學生是學習的主體，他們的學習一定要親身體會才會印象深刻，在學習的過程中，教師要盡可能地創(chuàng)設情境，讓學生去感受、去體會知識的形成過程。
內(nèi)容很多，如何擇其要而展開、內(nèi)容的深淺度需要進一步把握。 實際教學中發(fā)現(xiàn)教學時間偏緊，難以在一堂課內(nèi)完成，還應該對某些內(nèi)容進行進一步簡化。
在課堂結(jié)尾的安排上，通過那一段悲情歷史、那一代可敬元勛、那一幕浴火重生、那一道無上榮光等四幕配合童聲合唱《祈禱》的歌聲以圖片方式展出起到了良好的情感渲染效果。
當然，在走向成功的課堂道路上，我們還有很多路要走。最后，請讓我用屈原的兩句詩歌來結(jié)束我的教學反思：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。