技術與設計2第三章 系統的結構
先從思想上讓學生對系統有個感性的認識
形成教學互動
給出系統的科學含義,讓學生從理性上理解什么是系統
給出系統的判斷標準
通過圖片學生更直觀地發現系統的廣泛存在
通過大量的案例來說明系統的五個特性,其中重點講解整體性和相關性
0.5分鐘
3分鐘
5分鐘
1分鐘
2分鐘
3分鐘
3分鐘
20分鐘
小結與
練習
一、系統的含義
元素、相互、整體功能
二、系統的類型
三、系統的特性
整體性、相關性、目的性、動態性、環境適應性
學生回憶上課所學的內容
2分鐘
教后分析
技術與設計2第三章 系統的結構
先從思想上讓學生對系統有個感性的認識
形成教學互動
給出系統的科學含義,讓學生從理性上理解什么是系統
給出系統的判斷標準
通過圖片學生更直觀地發現系統的廣泛存在
通過大量的案例來說明系統的五個特性,其中重點講解整體性和相關性
0.5分鐘
3分鐘
5分鐘
1分鐘
2分鐘
3分鐘
3分鐘
20分鐘
小結與
練習
一、系統的含義
元素、相互、整體功能
二、系統的類型
三、系統的特性
整體性、相關性、目的性、動態性、環境適應性
學生回憶上課所學的內容
2分鐘
教后分析
本模塊共設“結構與設計”“流程與設計”“系統與設計”“控制與設計”等四個主題。“結構與設計”強調從力學的角度理解結構、結構的強度和穩定性等問題,關注簡單的結構設計;“流程與設計”強調對流程和流程優化的理解,以及簡單流程和...
單擊此處下載技術與設計的關系ppt請同學們看屏幕上的手表,(其中左上角的那款是紅軍軍官配發的第一代懷表,第二款是上世紀七十年代流行的上海牌手表,第三款是充滿時尚氣息的現代手表,右上角的是世界品牌表。...
本課內容容易理解,有的同學可能感覺無味,老師可在實例分析討論設疑難度大一點,進而引發易難過程,實現由和諧,趣味,探究問題學生積極參與,教師提示誘導的方式圓滿完成教學目標技術的發展日新月異,并且深入人類的生活,生產。...
2.1技術與設計的關系 一、教學目標1.知識與技能:(1). 理解設計的豐富內涵。(20.了解技術發展對設計產生的重要影響。(3).理解技術與設計的關系,學會分析設計在技術發明和革新中的 作用。...
尊敬的各位評委、老師:上午好!我叫李娜,是瓊山區府城中學的通用技術老師,我說課的內容是《技術與設計的關系》。一、說教材和課程標準1.說教學內容、對象《技術與設計的關系》是高中技術與設計1第二章第一節的內容,對象是高一年級學生...
第二章 技術世界中的設計第一節技術與設計的關系教學目標:1.理解技術與設計的關系,學會分析設計在技術發明和革新中的作用。2.了解技術發展對設計產生的重要影響。3.理解設計的豐富內涵。...
第二章技術世界中的設計1、技術的發展離不開設計 2、技術更新對設計產生重要影響 3、設計的豐富內涵學習目標1、理解技術與設計的關系,學會分析設計在技術發明和革新中的作用2、了解技術更新對設計產生的重要影響。...
課題:控制的手段與應用教學目標:1.通過分析社會各領域的具體例子,理解控制的涵義及其在生產和生活中的應用。2.通過學習,培養學生注意觀察問題,發現問題,幫助學生了解控制的作用。3.激發學生了解控制,研究控制的興趣與熱情。...
新學期第一堂課《技術與設計1》龍城高級中學 倪躍群今秋全面推行的新課程,是一場靜悄悄的教育革命。其中全新的《技術與設計1》這門課程以其獨特的地位和作用引人矚目,同時對擔任這門課程的教師如何上好這門課是全新的挑戰。...
第二章 技術世界中的設計第一節 技術與設計的關系 一、教材分析本節是由技術向設計過渡的小節。教材辯證地闡述了技術與設計的關系:技術的發展離不開設計,技術更新對設計產生了重要影響,并對本課程涉及到的設計進行了界定。...
技術與設計2第一單元結構與設計教學建議 奉化市教師進修學校 黃育稼技術與設計2教學建議本模塊是在“技術與設計1”的基礎上設置的具有典型意義的專題性技術與設計的教學內容,它所體現的技術設計的思想和方法,對于高中生的生活、學習以及...
一、說教材1.教材的地位和作用流程是技術的核心概念之一。《認識流程》是蘇教版必修模塊《技術與設計2》第二單元的內容。本節以時間為核心,從時序、環節兩方面,通過學生動手并對生活中的事例進行分析,引入流程的概念(流程、時序、環節...
第二章 技術世界中的設計第一節 技術與設計的關系一、教材分析設計是人類的一種重要創造活動,現代設計是把各種技術成果轉化為生產力的一種手段和方法。...
第二章 技術世界中的設計第一節 技術與設計的關系一、教學內容分析 本課選自江蘇教育出版社出版的《技術與設計1》第二章第一節。本節是由技術向設計進行過渡。...
自行車在我國是很普及的代步和運載工具。在它的“身上”運用了許多力學知識,1.測量中的應用在測量跑道的長度時,可運用自行車。如普通車輪的直徑為0.71米或0.66米。...