《我國的基本經濟制度》教案
通過教材設置的情景分析波導手機這家企業的性質，指出混合所有制經濟的含義。 混合所有制經濟，是指由各種不同所有制經濟，按照一定原則，實行聯合生產或經營的所有制形式。這種混合所有制經濟中的國有成分和集體成分，都屬于公有制經濟
2、公有制經濟的實現形式
通過教材設置的情景，目的是分析引導使學生認識到，公有制經濟可以有不同的實現形式。闡釋探索不同的實現形式，是為了更好的發展公有制經濟，而不是改變公有制經濟的性質。通過深圳中興的例子，分析采用股份制成為公有制的實現形式，具有重要意義：k^s*5u.c#o%下
第一，推行股份制 可以增強公有制經濟的活力，提高企業和資本的運作效率 。
第二，推行股份制可以 擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用 。
3、公有制經濟主體地位的體現k^s*5u.c#o%下
以教師講解為主，配合前面列舉的一些企業和數據、圖片來分析。
第一、公有資產在社會總資產中占優勢。。要注意兩點：一是這種優勢是就全國而言的， 有的地方，有的產業上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優勢；二是 這種優勢，指的是既 要有量的優勢，又要注重質的提高。
第二、國有經濟基礎起主導作用，主要體現在控制力上
要注意對國有經濟主導作用的理解。國有經濟的主導作用主要體現在控制力上， 即 一是指控制國民經濟命脈，二是指對大企業和大企業集團控股或參股以發揮作用，三是指做那些非國有企業不能做或不能讓他們做的事情，四是指保證社會再生產的進行和國民經濟的社會主義性質和發展方向。同時 要強調 國有經濟的控制力，不僅要有數量上優勢，更要注意質的提高。國家控制國民經濟命脈，國有經濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義性質、不會削弱國有經濟對國民經濟的主導作用
通過教材設置的情景 ,“小飯館”和“小南瓜”的性質的比較，讓學生認識個體、私營兩種不同的所有制形式。再通過學校周圍具體的事例，使學生了解它們不同的地位和作用。分析得出：k^s*5u.c#o%下
三、多種所有制經濟共同發展
1、個體經濟的含義、地位、作用
2、私營經濟的含義、地位、作用
通過麥當勞和沃爾瑪等企業的例子分析外資經濟的含義、地位和作用。
• 外資經濟的含義、地位、作用
結合前面所分析的堅持我國的基本經濟制度的原因，總結得出：
4、堅持和完善社會主義的基本經濟制度的必然性
小結：（略）
課堂練習：（略）
設計意圖
設置情景，用學過的基本原理來分析新的問題，培養 學生全面分析問題的能力
設置情景，加深理解，使學生從具體的社會現象、生活現象中把握我國的基本國策。
設置情景，培養透過現象看本質的洞察能力。
聯系學過的基本原理，提高理論聯系實際，分析問題的能力。