網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)設(shè)計(jì)
l 使用資源的程度
l 資源的多樣性
l 資源的合理性
l 邏輯、次序和過渡
l 行動(dòng)方向（研究活動(dòng)的目的性）
l 用戶（引用情況）
l 總評(píng)
a、想法的新穎程度
b、預(yù)定目標(biāo)的完成
c、專業(yè)的深入了解
d、超越本年齡或年級(jí)的質(zhì)量
e、用心程度、重視細(xì)節(jié)
f、時(shí)間、努力、精力
g、獨(dú)創(chuàng)性
3、專題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)特點(diǎn)
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不同，具有如下的特點(diǎn)：
（1）以專題教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)；
（2）重視評(píng)價(jià)的過程、實(shí)效、反饋；
（3）重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與資源的應(yīng)用；
（4）重視價(jià)值性的判斷，如要進(jìn)行達(dá)標(biāo)、比較、發(fā)展等方面的分析和評(píng)判。
前面提到，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)研究是深化信息技術(shù)與課程整合的有效途徑，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法可以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專題教學(xué)研究的順利開展。全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究”總課題組正在全國(guó)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)研究工作。為保證專題研究的質(zhì)量和水平，總課題組專門制定了有關(guān)的研究指南等文件資料，強(qiáng)調(diào)專題教學(xué)設(shè)計(jì)與科學(xué)研究方法的應(yīng)用，特別是行動(dòng)研究方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。我們希望，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)研究，能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的深化發(fā)展，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用提高到較高的水平層次。
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