第14課冷戰中的對峙

引導學生思考：美國為什么要實行冷戰政策而沒有采取直接軍事行動呢？（提示學生結合二戰后的世界形勢思考此題，教師在學生回答基礎上總結。）

最先發出冷戰信號的是以反共著稱的英國首相丘吉爾。他在1946年訪問美國時在富爾敦發表的題為《和平砥柱》的演講中，以“鐵幕”一詞公開把矛頭指向蘇聯，聲稱蘇聯威脅了歐洲的安全、和平，鼓吹美英聯盟對抗蘇聯，揭開了戰后冷戰的序幕。接著，美國有步驟地拋出了一個個冷戰措施。一年后，1947年3月，“杜魯門主義”出籠了，它標志著冷戰的全面展開。

課件展示：杜魯門在國會演說的圖片和文字資料：

美國有領導“自由世界”的使命，以“防止共產主義的滲入。”──1947年3月杜魯門在國會的演講

“全世界都在注視我們，要我們肩負起領導的責任。形勢的發展使我們必須肩負起這個責任。”──1947年4月5日杜魯門的一次演講

由此可以看出杜魯門主義提出的目的是遏制蘇聯，穩定資本主義。它的特點是：以反蘇反共掩蓋其全球擴張的野心，以維護美國的利益和安全為借口公開聲稱要干涉世界各國內政。其實質是美國在全球擴張勢力的宣言書，是對蘇聯發動全面冷戰的宣言書，也是冷戰全面開始的標志。同時也標志著美蘇由戰時的盟友走向公開對抗，成為敵手。

杜魯門主義是美國冷戰政策在政治上的表現。在經濟方面美國采取了什么做法呢？

馬歇爾計劃又稱作援助歐洲復興計劃。我們先來看看二戰結束后歐洲的狀況。多媒體展示并指導學生閱讀：二戰后歐洲城市被毀、經濟凋敝、人們生活困苦的多幅圖片。西歐國家處于歷史上最嚴重的經濟困境和政治動蕩之中，美國政府為此憂心忡忡。你知道美國為何擔心嗎？

閱讀史料：1948年到1950年，共有16個國家接受了美國130多億美元的援助，90％是贈予，10％是貸款。因此，丘吉爾把馬歇爾計劃稱為：人類歷史上最慷慨的舉動。引導學生思考：“你怎樣看待馬歇爾計劃？”對學生的認識作簡單總結，引導學生分析馬歇爾計劃對美國、對歐洲在政治、經濟方面所起的作用。

馬歇爾計劃使西歐經濟得到恢復，但美國感到這樣的西歐還不足以遏制共產主義。美國希望看到的是一個經濟上發展、政治上穩定、軍事上強大的西歐。

1949年4月，在美國的一手操縱下，美國、加拿大和英、法等西歐國家共12國簽訂了《北大西洋公約》。根據這項公約，成立了北大西洋公約組織。請看公約第5條是怎樣規定的。由公約內容可以看出它是一個怎樣的組織。再由學生繪制《北大西洋公約組織和華沙條約組織》圖，引導學生觀察地圖，從圖中可以看出美國對蘇聯、東歐在戰略上形成了一個月牙形的包圍圈。

引導學生進行小結：美國對蘇聯的冷戰分成哪幾個重要環節？多媒體以北大西洋公約組織成員國的地圖為背景，依次出現丘吉爾、杜魯門、馬歇爾的畫像提示學生。

針對美國的冷戰措施，蘇聯和東歐國家有什么反映？多媒體演示：二戰后兩大軍事政治集團對峙形勢圖。

因此，美國推行冷戰政策的結果是在歐洲形成了“北約”和“華約”兩大軍事集團對峙的局面。

隨著國際形勢的變化，兩大軍事集團日益成為美蘇爭霸的工具。

(板書：二、美蘇爭霸多)

媒體展示材料：“我們都是世界上最強大的國家，如果我們為和平聯合起來，那么就不會有戰爭。那時，如果有某個瘋子想挑起戰爭，我們只要用手指嚇唬他一下，就足以使他平靜下來。”──赫魯曉夫