川教版九年級歷史上冊全冊教案1
結論：“黑暗時代”
三、西歐城市的興起
1.興起的根本原因
生產工具的改進和生產技術的提高（根本原因：學生答出）→產品增多→對外交流增多→手工者、商人聚集（講述法）
2.西歐著名的工商業城市
3.城市和商業興起的影響（學生齊讀）
積極影響（促進貿易）、消極影響（刺激戰爭）（分析）
四.拜占廷帝國的敗落（閱讀部分）
指導學生學生閱讀：簡介帝國首都的富庶、建筑物、帝國向封建社會轉化。
鞏固小結
（提問）⒈西歐封建社會的確立時間⒉西歐封建城市興起的根本原因⒊西歐封建社會著名的工商業城市⒋西歐最強大的封建政治力量和封建地主
作業：學習目標
第四學習主題：古代文明的交融
第1課 古代東方與西方的戰爭
教學目標
一、識記與理解
記住希波戰爭發生的時間和希臘各城邦的領導者——雅典和斯巴達；知道馬其頓戰勝波斯的決定性戰役伊蘇斯戰役和參加十字軍東征的主要國家、東征的大致范圍；了解馬拉松之戰的戰況和亞歷山大、薩拉丁的主要事跡；理解古代東西方戰爭造成的客觀歷史影響。
二、能力與方法：
通過學習希波戰爭，分析希臘獲勝的原因，培養學生歸納概括能力；通過了解十字軍東征的前因后果，掌握十字軍東征的實質，培養學生初步闡釋歷史問題的能力。
三、情感態度與價值觀
培養學生反對戰爭，熱愛和平的情感。通過對古代東西方戰爭的學習，讓學生明白：對權力的渴望，對財富的貪婪，對永垂不朽的執著追求，往往導致了歷史上一次次大規模的征服戰爭，而偉大統帥的“豐功偉績”是建立在累累白骨基礎之上。在我們陶醉在史詩一般壯觀的戰爭場景中時，不要忘了成千上萬的靈魂在血泊中呻吟、哭泣。
教學重點和難點
一、重點 希波戰爭
二、難點對東西方戰爭的認識和評價
教學過程：
導入新課：
由本課導語導入
一、希波戰爭與亞歷山大的東征
1.閱讀教材，了解波斯帝國的興起。
明確：公元前550年波斯國王居魯士統一波斯全境，開始大規模擴張，在短短的五十年間，除中國以外的亞非文明古國，如埃及、巴比倫、腓尼基、巴勒斯坦，亞美尼亞和北印度等都被波斯征服，淪為波斯的行省或附庸。到希波戰爭前夕，波斯帝國已經控制了所有小亞細亞的希臘城邦，又用武力使希臘周邊國家色雷斯和馬其頓臣服、希臘在波斯的狂飆突進中宛如汪洋中的一條小船，朝不保夕。
2.提問：波斯發動波西戰爭的原因是什么？就雙方而言，各屬什么性質的戰爭？
明確：波斯向希臘索要“水和土”。波斯向希臘提出領土要求，這就包含了戰爭性質的隱性判斷，即對波斯而言是非正義的侵略戰爭，對希臘而言是正義的反侵略戰爭。
3.教師講述波西戰爭的過程：
公元前492年，波斯軍隊侵入希臘，因海軍遭颶風覆沒，陸軍半途而退。前490年，波斯軍隊再次入侵，希臘軍以少勝多，取得了馬拉松戰役的勝利。前480年，波軍又一次侵入希臘，希軍在溫泉關擋住了波軍的進攻。后來希軍被波軍包抄，希臘聯軍統帥、斯巴達國王李奧尼達讓大部分希軍退走，自己和300名斯巴達戰士奮力據守關隘，最后全部壯烈犧牲。波軍不久占領雅典，但因在薩拉米島以東的海戰中失敗，供應線受到威脅，波軍主力不得不撤退。第二年，殘留的波軍被趕出希臘。此后，希、波在海上角逐爭霸。前449年，希波戰爭以波斯軍的失敗告終。