第四節 力的作用效果
第三組：用手用力提起裝滿水的水桶，手對水桶有向上的作用力，同時人會感覺到手被向下拉，說明手對桶有向上的作用力的同時，桶對手也有向下的作用力.(評估和交流)
[師]同學們用不同的方式通過實驗探究證實了自己的想法.總結各組同學的實驗，我們能得到一個什么樣的結論呢?
[生]一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力.
[生]物體間力的作用是相互的.
[師]一個物體受到了力，肯定有另一個物體施加這個力.受到力的物體我們稱它為受力物體，施加這個力的物體叫施力物體.
[投影]
練習：分析下面的施力物體和受力物體.
①人推車.
②馬拉犁.
③磁鐵吸引鐵釘.
④推土機推土.
⑤起重機吊起貨物.
[生]人、馬、磁鐵、推土機、起重機是施力物體；車、犁、鐵釘、土、貨物是受力物體.
[生]力的作用是相互的，施力物體同時是受力物體，受力物體同時也是施力物體.
[師]所以我們不能離開力去討論施力物體或受力物體，也不能離開物體去討論力.有時為討論問題方便，只說物體受到了力而沒有指明施力物體，但施力物體是一定存在的.
[師]現在同學們能不能說說物理學中的力是什么?
[生]力是一個物體對另一個物體的作用，或者說力是物體之間的相互作用，
[師]回答得非常好.請同學們一起小結本節內容.
三、小結
本節我們學習了有關力的知識：
1.初步理解力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的.
2，力的作用效果：一是使物體發生形變；二是可以使物體的運動狀態發生變化.
3.力的三要素是：力的大小、方向、作用點.可以用力的示意圖直觀地表示出力的三要素.
四、動手動腦學物理
1.力的三要素影響力的作用效果的例子很多，應鼓勵學生多觀察、多實踐，例如：讓同學用食指和拇指捏住教學用的刻度尺，使尺面沿水平方向提起來.第一次捏在尺的一端，第二次捏在尺的中間，比較其難易程度(作用點不同，作用效果不同).打乒乓球時，可以打出不同旋轉、不同弧線和不同角度的球，這主要與擊球點(作用點)和對球施力的方向有關，要打出不同速度的球，主要與對球施力的大小有關.
2.腳；腳.
3.手對桌子施加力的同時.也受到桌子對手的作用力.
4.略.
5.被馬拉動的車輛不僅受到馬的拉力，還受重力、支持力，
甚至還有摩擦力，如果要求畫出被馬拉動的車輛受到的拉力，
只畫一個拉力即可.題目要求用示意圖表示被馬拉動的車輛受
到的力，則車輛所受的全部力都要表示出來，如右圖.
五、板書設計