九年級語文上冊全冊學(xué)案3
《破陣子》：作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍，早晨醒來聽到眾多軍營里傳來的號角聲，想起在軍營里與部下分食牛肉，聽樂器奏出塞外的歌曲。在秋天的戰(zhàn)場上檢閱軍隊，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。戰(zhàn)場上騎著飛快的的盧馬，猛力拉曼霹靂做響的雕弓。他要為朝廷完成統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前的功勛，身后的美名�？墒亲约阂呀�(jīng)年近半百，還有機會實現(xiàn)自己的理想嗎？
三、師生互動：（把握三首詞的感情）（學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)，教師點撥）
1、問題設(shè)置：
（1）詞的慣例是上片寫景或敘事，下片抒情言志。這三首詞上片分別寫了什么景或事？各有什么特點？
（2）下片分別抒發(fā)了什么感情？有何異同？
（3）這三首詞總體上有什么異同？
2、學(xué)生分組展示討論效果，共同解疑。
答案提示：
（1）《漁家傲》：塞下景色：寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán)。
《江城子》：打獵：雄壯、開闊。
《破陣子》：回憶軍旅生活：豪放、激烈，具有英雄氣概。
（2）《漁家傲》：思鄉(xiāng)，愛國，渴望建功立業(yè)。
《江城子》：渴望被重用，為國效力，愛國。
《破陣子》：渴望建功立業(yè)，壯志未酬的抑郁、憤慨。
相同：愛國，渴望建功立業(yè)，為國效力。
不同：《漁家傲》與思鄉(xiāng)緊緊聯(lián)系。
《江城子》中希望得到朝廷重用。
《破陣子》更多的是表達自己壯志未酬的抑郁、憤慨。
四、課堂小結(jié)：
相同：感情上來講，都與愛國緊密聯(lián)系。 風(fēng)格上豪放、開闊、雄壯。
不同：感情的側(cè)重點略有不同。
五、學(xué)生進一步質(zhì)疑問難，全班討論解決。
六、效果測評：
愛國是一種高尚的情感，古人還有很多人書寫自己愛國的激情，請舉出幾個愛國事例或愛國詩句。
七、布置作業(yè)：背誦這五首詩，課后查詢有關(guān)豪放詞和婉約詞的相關(guān)資料。
八、課后反思：
語文學(xué)案設(shè)計： 備課時間：
事物的正確答案不止一個 （總第42課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：理解觀點和支撐觀點的材料之間、中心論點和分論點之間的關(guān)系；
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)獨立閱讀、認真探究、積極討論的能力；
3.情感態(tài)度價值觀：激活思維，激發(fā)想象力，崇尚科學(xué)。
學(xué)習(xí)重點：
（學(xué)習(xí)目標(biāo)）1.3
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景：
蘇軾的《題西林壁》 大家一定不陌生，誰來談?wù)剬Α皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同” 的理解？其中包含著怎樣的哲理？
大千世界多姿多彩，千變?nèi)f化，即使是同一個事物，角度不同，答案無窮。美國實業(yè)家羅迦.費.恩格由四個幾何圖形引發(fā)出“事物的正確答案不止一個”的觀點。請大家閱讀，看看能否從中獲得一些啟示。
二、自主學(xué)習(xí)
1.分組自學(xué)
要求：a.閱讀課文，找出作者的觀點和支撐觀點的依據(jù)，歸納一下，派代表寫在黑板上。
b.提出值得探究的問題。
2.辨析什么是論點、論據(jù)及兩者之間的關(guān)系。