九年級語文上冊全冊學(xué)案3
③凡三往，乃見。 ④將軍宜枉駕顧之。
⑤百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？
⑥則命一上將將荊州之軍以向宛、洛。
3.翻譯句子：
（1）此人可就見，不可屈致也。
（2）漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。
（3）今曹已擁有百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。
四、課堂小結(jié)：
教師圍繞學(xué)生知識掌握情況簡要作結(jié)。
五、 布置作業(yè)：
熟讀課文，進(jìn)一步熟悉人物，自己查閱相關(guān)歷史書籍，了解當(dāng)時(shí)的背景。找出文中的地名，畫一張地形草圖，能體現(xiàn)大致方位即可。
教學(xué)過程： （第二課時(shí)） （總第35課時(shí)）
一、 師生互動
（以小組為單位，討論學(xué)習(xí)）
（一）學(xué)生交流所找的地名，根據(jù)課文，分析當(dāng)時(shí)情形。（這部分以學(xué)生分組討論為主，需要老師的引導(dǎo)）
博陵、穎川、新野、江東、荊州、南海、吳越、巴蜀、益州
1.亞.博陵、穎川：分別是崔州平徐庶的家鄉(xiāng)。提一下即可，古人常將家鄉(xiāng)級在人名前面。
2.新野：劉備屯兵之所。為什么劉備會屯兵這里？他怎么會見到諸葛亮？用文中話回答，并解釋清楚。（這個(gè)問題有助于理解課文第二、三段）
3.江東：孫權(quán)占據(jù)的地方。
4.荊州：北面靠著漢水、沔水；東面與吳會相連，西面與巴郡蜀郡相通，是大家都要爭奪的地方。（北據(jù)漢、沔…??此用武之國）
5.益州、地勢險(xiǎn)要，土地肥沃，自然條件優(yōu)越。
（二）、出示三國形勢圖，（雖此時(shí)還沒有形成三國鼎立的局面，但可以幫助學(xué)生有大致的方位概念）‘
（三）、將上節(jié)課的人物與本節(jié)課的地名結(jié)合起來，參照地圖，分析形勢，當(dāng)一回軍事指揮家，為處在困境中的劉備出一條妙計(jì)。
曹操 北方（兵力雄厚，挾天子以令諸侯，不可與爭鋒
孫權(quán) 據(jù)江東，已經(jīng)三世，國顯民附 可以為援
劉表 據(jù)荊州用武之國，不能守
劉璋 據(jù)益州險(xiǎn)塞，暗弱 可攻荊益
張魯 在益州北面，民殷國富卻不知存恤
有利條件
劉備 帝室之胄，信義著于四海，思賢如渴
(四）、各小組展示討論學(xué)習(xí)效果，其他同學(xué)可糾正，可評價(jià)。