教學目標1、抓關鍵詞語，理清思路，熟讀成誦。2、提高審美情趣，培養學生詩詞鑒賞能力。3、理解李煜詞將抽象的感情形象化的藝術特色。4、品味秦觀詞的情致理趣。教學過程：一、導入：同學們，今天我們學習兩首詞。...

我在一節公開課上遇到了這樣的尷尬。在教學目標，內容，思路，教法，學法等的設計上，自認為從學生角度的思考還是比較多的：在制定教學目標的時候，考慮了“課程標準”的要求，語文教材的內容，學生原有的語文基礎和知識積累，以及自我的...

《鄉愁》是余光中詩集《白玉苦瓜》中的一首，和《民歌》《鄉愁四韻》《羅二娃子》等，同是余光中以民歌風抒發鄉愁的經典之作。余光中被稱為“以鄉愁之詩撼動億萬華裔”的詩人，“鄉愁”是其眾多詩作中念念不忘的主題。...

教學目標：1.知識與技能：(1)了解曹劌的戰略.戰術思想，以及魯軍以弱勝強的原因。(2)學習本文以論戰為中心組織和選擇材料，詳略得當的特點。2.過程和方法：(1)加強朗讀訓練，引導學生在讀中思，讀中得。...

九年級復習第一章：積累與運用考點中語言積累與運用部分，集中凸現語文學科的工具性特點，主要考查學生正確使用漢語的能力，學生的語文積累水平和運用語言知識和能力探究問題的水平�！犊荚囌f明》解讀一：1.借助漢語拼音認讀漢字。...

東營區二中九年級（上）語文《陳涉世家》 導學案 學習目標：1、掌握重點字、詞、句的含義，能借助注釋和工具書，讀懂課文內容，說出起義的原因和經過。2、讀懂、讀熟課文， 結合課文了解人物性格和文中的思想內涵 ，背誦精彩語段。...

《詩兩首》教師寄語：個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。 —— 艾青 “就算生在他鄉，也改變不了我的中國心”學習目標：1.熟讀并背誦，感受詩歌的節奏，理解、體味詩歌的意境和深刻的意蘊。...

教學目標1、理解傅雷所說的堅強的含義，認識到敢于面對現實、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續奮斗，才是真正的堅強。2、理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。...

一、教學目標1.認識變色龍性格的基本特點及社會意義。學習本文通過鮮明生動的對話表現人物性格的方法。2.在品味其變色的同時，讓學生思考其不變的一面，以合作、探究的方式，鼓勵學生積極思維，進而認識到人物的內在本質。...

一、教學目標：1、學習古人按一定順序說理論事的方式。2、掌握文章用正面描寫與側面描寫相結合刻畫中心人物的方法。3、通過誦讀品味把握人物的思想感情。...

教學目標：1、賞析本詩的景、情、理，提高鑒賞詩歌的能力。2、提高學生聯想和想象能力，進入詩歌意境。3、培養學生在誦讀中感受詩歌的能力。教學重點：展開聯想和想象，進入詩歌意境。教學難點：景、情、理如何有機地融合的。...

學習目標：1、反復誦讀，有感情地朗讀并背誦全詩。2、理解詩歌的內容，感悟詩歌所表達的感情。3、賞析品味富有表現力的語言。學習重點：學習目標2、3。學習難點：學習目標2。學習方法：研讀和賞讀法，自主合作探究法。媒體運用：多媒體。...

教學目標：1、積累文中重要的文言詞句2、了解司馬遷和《史記》3、了解陳涉起義的原因、經過及陳涉在反秦斗爭中表現出來的才干。4、分析陳涉的形象，學習本文通過對話描寫，語言描寫和神態描寫塑造人物的方法。...

[導學新概念]《水滸傳》作為在話本基礎上發展而來的小說，尤重人物形象的塑造和在刻畫人物時細致入微的筆法，矛盾沖突也成為人物展現個性特征的重要環節。...

教材分析:送東陽馬生序》作者在這篇贈言里，敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。文中生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否...