蘇教版九年級政治第5課 與誠信同行教學設計
做到誠信，不違背道德，是需要智慧的。.誠實守信，說老實話，并不是不分場合，不看情況的，機械說老實話。不等于不講技巧不講藝術，有什么說什么。我們要尊重他人的隱私。
過度：這節課我們就來討論與隱私相關的話題 —— 尊重隱私 保守秘密。
活動一：
小紅剛上中學不久，就有同學問她家的電話號碼、家庭住址，想到她家玩，有的還好奇地打聽她父母是干什么的。由于彼此不熟悉小紅沒有回答。有的同學便說小紅不合群、不開朗。小紅知道后很難過，她認為自己沒有錯，但又說不出道理。如果你是小紅，你會怎么做？你能幫小紅講清道理嗎？
誠實并不意味放棄自己的隱私權，并不意味著要公開自己的隱私。
活動二：成長的煩惱-隱私 。 引導學生閱讀教材p70案例
探究：（1）想一想，應該怎樣看待這位媽媽的做法？
提示：作為監護人，父母有權知道孩子的學習狀況。但每個人都有自己的內心秘密，有自己的隱私，即使是家人、親戚、朋友之間，也必須相互尊重個人隱私。媽媽的做法，雖然出發點是好的，但沒有尊重女兒的隱私，結果適得其反。
（2）說一說，作為女兒應該怎么辦？
提示：作為女兒對媽媽的行為應給予理解，坦誠地同媽媽交換意見，溝通交流，禮貌地維護自己的隱私權。
引導過渡，組織學生討論：隱私就是丑事，隱私就是私事，對嗎？
那么什么是隱私，什么是隱私權呢？
一、尊重個人隱私
隱私，也就是個人心理、生理以及社會交往過程中的秘密。
隱私權，指公民隱瞞不危害社會的個人私事，未經本人允許不得將其公開的權利。
教師講解：
構成隱私的兩個要件: 一為“隱”， 二為“私”。
“隱”及隱藏， 是當事人不愿公開，不愿讓他人介入，或不宜公開，他人不宜介入的事情。
“私”及個人之事， 與“公”相對應, 是指純粹個人的, 與公共利益、群體利益無關的事情。
故事續編1：
女兒和媽媽的沖突還沒有解決，女兒又遇到了新的問題!這還要從上個星期的qq聊天說起……（女兒—毛茸茸與女兒的同學—蘋果的網上聊天記錄）
大家來分析：
1.什么原因導致毛茸茸如此痛苦？
毛茸茸痛苦的原因：自己的隱私權沒有得以保障，隱私未經本人同意被公開，沒有得到尊重。
2.蘋果的做法與想法有道理嗎？
蘋果的做法與想法是不對的！
蘋果擅自擴散他人隱私是一種侵權行為，侵犯他人隱私，也是沒有責任和信譽的表現，使他人的精神受到傷害。毛茸茸告訴蘋果自己的病史，并不意味著蘋果因此有權披露此事，毛茸茸的病史仍然屬于她的隱私。
故事續編2：
在數學課上，毛茸茸不專心。老師走到他身邊，發現毛茸茸正在寫信，老師批評了他。毛茸茸頂撞老師說：“你侵犯了我的隱私權。” 談談你的看法？
提示：毛茸茸不認真聽講，違反了課堂紀律，影響了正常的教學秩序。老師發現后及時提醒、制止，是完全正確的，是老師工作認真負責的表現。不要說老師沒有看寫信的內容，即使是看了一眼，也不是侵犯學生的隱私權的行為。
教師總結：
我們在保護自己隱私的同時，也要自覺地尊重別人的隱私 。尊重和保護他人的隱私，實際上也是尊重他人人格的表現。
提問：那么，當我們的隱私權被侵犯了，我們應該怎么做？
學生討論并回答。
教師總結：
侵犯隱私權后的處理方式：