第三課 第三框 我國的資源和環境問題
2.飛禽對走獸說：這回我們該有滅頂之災了，人類說我們是最美的菜肴。走獸說：你們還算是幸福的，畢竟能剩下皮毛，而我們連肉帶皮都被人類占有了。
3.山下洪水滾滾，山上烈火熊熊。動物們無路可逃，就去問老虎大王怎么辦。老虎說：是人把這個地球搞亂了，你們去問人吧，人是地球之王。
教師：請談一談寓言的寓意，它給了我們什么啟示?(鼓勵學生暢所欲言，教師圍繞本課教學目標進行歸納、評價和補充完善)
學生：(討論后回答，略)
教師：(歸納、評價，略)是呀!對于大自然賜予我們的一切，我們應當如何去珍愛呢?
競賽小結
教師：今天我們全體同學參加了一場富有情趣的擂臺賽。綠隊的確代表著環保的希望，而黃隊絕非代表沙塵暴的顏色。兩隊同學競爭合作，圓滿完成了學習任務�，F在我宣布：黃(綠)隊為今天的冠軍(頒獎，鼓掌)。亞軍隊輸得服不服?(亞軍隊生齊：不服!)冠軍的勝利中凝結著亞軍的奉獻，讓我們為亞軍隊鼓掌！在我校開展的"環保活動"中，誰是真正的冠軍呢?讓我們以實際行動再比高下！
(多媒體播映mtv《一個真實的故事》，在歌曲獨自后開始對學生進行思想升華)
教師：這首歌講述了一位女大學生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。這位女大學生是一位真正的環保冠軍!(滿懷希望、充滿激情地)如果我們都能像她那樣以實際行動保護環境和資源，甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學、每位市民都能從我做起，從身邊小事做起，到那時，展現在人們面前的定將是一派"車穿林道過，人自幽徑行，森林繞莞水，青山映藍天"的綠色美景。
課外踐行
創新素質實踐行：調查學校自來水使用效率及管網布設現狀，按"循環用水，一水多用"的思路，設計學校自來水管網改造方案。