抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（人教版）
〖延伸新課〗
師： 回首往事，我們無(wú)限感慨；關(guān)注現(xiàn)實(shí)，我們愕然彷徨。二戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束六十余載，和平的種子深植于各國(guó)人民心中，和解的推進(jìn)與積累也不斷結(jié)出希望之果。但我們也不能不看到，六十年后的今天，納粹主義和軍國(guó)主義依然陰魂不散。少數(shù)冥頑不化的追隨者和一些極右勢(shì)力和組織，仍處心積慮地妄圖歪曲、否認(rèn)罪惡歷史，挑戰(zhàn)人類(lèi)良知。已經(jīng)被日本文部科學(xué)省宣布通過(guò)的《新歷史教科書(shū)》大肆美化日本侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，歪曲侵華歷史，內(nèi)容要點(diǎn)梳理如下：
（利用多媒體課件打出）
五大篡改：竭力掩蓋真相 嚴(yán)重歪曲事實(shí)
（一） 關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因
（二） 關(guān)于“二十一條”
（三） 關(guān)于“九一八事變”
（四） 關(guān)于盧溝橋事變
（五） 關(guān)于南京大屠殺
七大謬論：宣揚(yáng)侵略有功 推卸戰(zhàn)爭(zhēng)罪責(zé)
（一） 稱(chēng)中日戰(zhàn)爭(zhēng)是共產(chǎn)黨挑唆
（二） 稱(chēng)中日戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任全在中國(guó)
（三） 對(duì)外侵略不再用“侵略”一詞
（四） 不再提日本在戰(zhàn)爭(zhēng)中所犯罪行
（五） 大書(shū)特書(shū)日本的戰(zhàn)爭(zhēng)損失
（六） 放大字號(hào)為戰(zhàn)犯鳴冤叫屈
（七） 鼓吹侵略“造福”亞洲
師：日本的劣形不僅表現(xiàn)在歷史教科書(shū)方面，還體現(xiàn)在歷史教育的其他方面，他們就在中學(xué)課堂公然討論這樣的問(wèn)題。
“日本跟中國(guó)每100年就打一次仗，19世紀(jì)打了日清戰(zhàn)爭(zhēng)（即甲午戰(zhàn)爭(zhēng)），20世紀(jì)打了一場(chǎng)日中戰(zhàn)爭(zhēng)（即抗日戰(zhàn)爭(zhēng)），21世紀(jì)如果跟中國(guó)開(kāi)火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)候？可能的遠(yuǎn)因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了又輸在什么條件上？分析之。”
這到題目我最早是在《讀者》上看到的，文章的作者還提到日本學(xué)生都認(rèn)為中日戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)從東海或者中國(guó)臺(tái)灣海峽開(kāi)始，時(shí)間大概都是2015年至2020年之間。和許多看到這道題目的人一樣，我想到了兩個(gè)值得深思的問(wèn)題：一是這道題目和答案本身是讓人吃驚的，甚至是可怕的；二是想到了中日歷史考題的巨大差異。
另外，法國(guó)有一位名叫切爾西的女記者走訪了二戰(zhàn)中遭受浩劫的一些城市。她對(duì)日本的廣島和中國(guó)南京兩個(gè)災(zāi)難深重的城市記錄的比較詳細(xì)，其中有一組這樣的數(shù)據(jù)：
廣島：被原子彈轟炸的殘骸都保存完好；南京：難以找到當(dāng)年屠城的遺址。
廣島：2001年8月6日，公布原子彈受害者221839人，精確到個(gè)位。南京：大屠殺死難人數(shù)36萬(wàn)以上，紀(jì)念館“哭墻”上只刻著3000個(gè)死者的名字。
廣島：每年8月6日，舉行悼念大會(huì)，8月15日，鐘聲汽笛鳴響，工廠、學(xué)校、機(jī)關(guān)停止一切工作，全城哀悼；南京：南京大屠殺紀(jì)念大會(huì)從1985年開(kāi)始，近年才有了拉響防空警報(bào)和汽車(chē)?guó)Q笛的做法，除了悼念大會(huì)會(huì)場(chǎng)，鮮見(jiàn)肅立默哀場(chǎng)面。
廣島：參加紀(jì)念大會(huì)的有5萬(wàn)多人，占全市人口的21分之一；南京：參加紀(jì)念大會(huì)人數(shù)2000人左右，最多不到10000人，占全市人口的2800分之一或者500分之一。
如果你是一個(gè)第三國(guó)家的人，你認(rèn)為二戰(zhàn)給哪國(guó)帶來(lái)的傷害和教訓(xùn)更深刻？是什么讓日本強(qiáng)化了災(zāi)難而淡化了它的侵略性？是什么讓我們過(guò)早地忘記了傷痛，而僅僅是幾個(gè)幸存者微弱的吶喊？作為一個(gè)中國(guó)人，需要我們更多更多地去思考……以上兩則材料作為課后習(xí)題，希望大家認(rèn)真對(duì)待，反思是我們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中非常需要而恰恰又是我們忽略的，我想他的價(jià)值應(yīng)該超越了把歷史課本背得滾瓜爛熟本身吧！
結(jié)束災(zāi)難的日子，值得全人類(lèi)永遠(yuǎn)銘記。然而——紀(jì)念，決不僅僅是再一次溫習(xí)60年前勝利的歡欣，而是為了記住教訓(xùn)，讓當(dāng)今的時(shí)代更加和平與和諧。 60年過(guò)去了，親身經(jīng)歷過(guò)當(dāng)年戰(zhàn)爭(zhēng)與傷痛的人正越來(lái)越少。今天，對(duì)歷史的回顧與反思，顯得更為必要。