教學目標 知識和和能力1.比較全面的掌握夏、商、西周時期以青銅器鑄造業(yè)為代表的奴隸制經濟發(fā)展的基本史實，包括手工業(yè)、農業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展的狀況；了解奴隸制下奴隸的悲慘生活。...

七年級歷史教學學案學科歷史設計教師教授內容第5課：燦爛的青銅文明時間預設1課時問題預設：1、猜想一下當時奴隸們怎樣制造青銅器？2、夏、商、周時期，我國的農業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)都很發(fā)達，為什么以“青銅”作為當時文明的象征呢？3、某...

第5課燦爛的青銅文明教案【教學設計思路】中國古代史以中華文明為基本內容，而青銅文明是其中最具代表性的文明成果之一。本課以司母戊鼎等為例，介紹中國古代青銅工藝的成就，展現了我國夏、商、西周時期的奴隸制文明。...

第 6 課 燦 爛 的 青 銅 文 明一教學目標：1知識與能力：通過本課的學習，使學生比較全面地掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經濟發(fā)展的基本史實。...

一、教學目標1.比較全面地掌握夏、商、西周時期以青銅器鑄造業(yè)為代表的奴隸制經濟發(fā)展的基本史實，包括手工業(yè)、農業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展的狀況；了解奴隸制下奴隸的悲慘生活。...

1.教師可先生動具體地講述抗日戰(zhàn)爭時期河南農民發(fā)現司母戊鼎的經過，引起學生對青銅器的興趣。 2.教師可通過直觀的手段，如計算機、投影或者掛圖，向學生展示司母戊鼎或四羊方尊，使學生對商代青銅制造業(yè)的高超工藝有初步的感性認識，引發(fā)...

教學目標: 通過本課的學習,使學生比較全面的了解夏、商、西周時期我國以青銅鑄造為代表的青銅文明;了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇。 通過對“奴隸社會代替原始社會是社會的進步還是倒退”的討論,培養(yǎng)學生利用辯證唯物主義評價歷史的能力。...

第一范文23課件2[教學目標]一、知識與能力（一） 知識目標1、通過本課的學習，使學生比較全面地掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經濟發(fā)展的基本史實；2、了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇；（二）能力目標通過本課的學習，使...

下面是人教版七年級歷史第5課 燦爛的青銅文明說課稿，對本文不熟悉的朋友可以查看以下說課稿，或許可以深入了解課文。各位評委、老師：大家好!我說課的課題是人教版《歷史》七年級上冊第5課《燦爛的青銅文明》。...

活動目的：通過本課探究活動使學生了解商朝是我國青銅文化的燦爛時期，其代表是司母戊鼎和四羊方尊。培養(yǎng)學生的初步審美、鑒賞能力、想像力、動手能力、閱讀理解能力。樹立“科技推動了社會生產力的發(fā)展，推動人類文明的進步”的觀念。...

教學目標 知識和和能力1.比較全面的掌握夏、商、西周時期以青銅器鑄造業(yè)為代表的奴隸制經濟發(fā)展的基本史實，包括手工業(yè)、農業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展的狀況；了解奴隸制下奴隸的悲慘生活。...

第5課 燦爛的青銅文明學案【課標要求】掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經濟發(fā)展的基本史實。【學習目標】知識目標：掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經濟發(fā)展情況；了解奴隸的悲慘境遇。...