七年級(jí)歷史下冊(cè)第9-11課導(dǎo)學(xué)案
3.圖示法是我們學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，下面能正確反映北宋和少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是（ ）
a b c d
4.某歷史興趣小組，對(duì)“遼宋之間”“宋夏之間”的議和進(jìn)行了總結(jié)，其中不正確的是（ ）
a.結(jié)束了雙方大規(guī)模戰(zhàn)爭狀態(tài) b.宋王朝要交納歲幣
c.導(dǎo)致南北對(duì)峙局面形成 d.客觀上有利于雙方和平相處
5.對(duì)于澶淵之盟的表述不正確的是（ ）
a.是遼與北宋之間達(dá)成的和議 b.加重了北宋人民的負(fù)擔(dān)
c.維持了一百多年相對(duì)和平的局面 d.沒有任何積極意義
6.在美麗的西湖畔，曾有一位姓秦的讀書人來到一座英雄墓前看到幾尊鑄鐵跪像，觸景生情，十分慚愧地寫下來兩句詩：“自從賊后不名檜，我到墳前愧姓秦。”這位讀書人為了何事發(fā)出這樣的感慨（ ）
a.文天祥寧死不屈 b.王彥抗金
c.秦檜謀害岳飛 d.韓世忠抗金
課堂小結(jié)
請(qǐng)你用知識(shí)樹或知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形式寫出本課的知識(shí)框架
課后學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律
一、知識(shí)落實(shí)（組內(nèi)a對(duì)d、b對(duì)c檢查基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況）
1.統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國的杰出首領(lǐng)是 。
2.北宋建立的時(shí)間是 ，定都 ，建立者 。
3.西夏的建立者是 。
4.12世紀(jì)初期，女真的杰出首領(lǐng) 在會(huì)寧稱帝，國號(hào)金。
二、知識(shí)拓展
如何看待北宋與少數(shù)民族的和與戰(zhàn)？
學(xué)（教）后反思
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)：知道自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，記住我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。
過程和方法：通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)綜合歸納的能力；通過思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高理解分析問題的能力。