中圖版七年級歷史上冊全冊教案1
2.過程方法與能力
通過課前閱讀、課堂討論的方式激發(fā)學生學習歷史的興趣,培養(yǎng)其全面、客觀的觀察歷史進程、分析歷史事件、評價歷史人物的能力。運用歷史唯物主義的觀點分析王位世襲制代替“禪讓制”是歷史的進步。
3.情感態(tài)度與價值觀
通過學習,使學生認識到我國歷史悠久、文化燦爛,是舉世聞名的文明古國之一,也是四大文明古國中歷史發(fā)展唯一沒有中斷的國家,從而培養(yǎng)學生的民族自豪感。
通過學習,使學生認識到奴隸社會取代原始社會是歷史的偉大進步,是時代發(fā)展的必然結(jié)果。其中生產(chǎn)力的進步是人類社會發(fā)展的根本動力。
二、教學要點
重點:夏朝是我國歷史上建立的第一個國家,奴隸制國家機器初具規(guī)模。西周的分封制是西周的重要制度,在當時起到了擴展疆域,鞏固統(tǒng)治的作用,對后世也產(chǎn)生過重大影響。
難點:對于七年級的學生學習從“禪讓制”到“王位世襲制”的演變、國家機器等抽象概念,理解上有難度。
教學過程
導入新課 : 你知道嫦娥奔月的故事嗎?我國神話傳說里,嫦娥是后羿的妻子,她偷吃了后羿從王母那里求來的長生不死藥,奔向了月宮。據(jù)說嫦娥和后羿是夏朝時的著名人物。夏朝經(jīng)歷了多少年?夏朝以后緊接著哪個朝代?下面我們就一起來學習這些內(nèi)容。
教授新課:
一、“家天下”的形成
教師:在氏族公社后期隨著階級的出現(xiàn),原始社會走到了盡頭,階級社會出現(xiàn)了。“天下為公,選賢與能”的禪讓制也被“天下為家”的王位世襲制所替代。建立了第一個奴隸制王朝――夏
1、夏朝的建立 約公元前2070年 禹建立夏朝 定都陽城
夏朝的建立,意義深遠,我國歷史上的第一個國家,中國歷史由此開始進入文明時代。
2、啟繼禹位 區(qū)別世襲制與禪讓制(禪讓制,中國統(tǒng)治者更迭的一種方式,指在位君主生前便將統(tǒng)治權(quán)讓給他人。形式上,禪讓是在位君主自愿進行的,是為了讓更賢能的人統(tǒng)治國家。通常,禪讓是將權(quán)力讓給異姓,這會導致朝代更替,而讓給自己的同姓血親,則被稱為“內(nèi)禪”,讓位者通常稱“太上皇”,不會導致朝代更替。
禹死后,啟繼承父位,成為夏朝第二代國王,世襲制代替了禪讓制。世襲制是我國奴隸社會和封建社會實行的一種權(quán)力繼承制度,直到辛亥革命推翻了清朝才被廢止。世襲制的特點是一個家庭代代世襲王位和帝位,或兄終弟及,或父死子繼。它是生產(chǎn)力和私有制發(fā)展的結(jié)果,標志著“公天下”的原始社會為“家天下”的奴隸社會所代替。)
3、國家機構(gòu)的建立:設(shè)置軍隊、制定刑法、修建監(jiān)獄
國家機構(gòu)建立的實質(zhì):保護統(tǒng)治者的利益。
4、夏桀的暴政