第三單元 統(tǒng)一國家的建立（11—19課）
第二目“漢武帝的大一統(tǒng)”為全課重點(diǎn)，即實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的措施和成果。主要敘述了政治（推恩、削藩）和思想（獨(dú)尊儒術(shù)）兩方面的措施及成果。而對政治、軍事方面只是提及卻無敘述，似嫌單薄。因?yàn)榇笠唤y(tǒng)所涵蓋的內(nèi)容似應(yīng)包含政治、經(jīng)濟(jì)、思想、軍事、邊疆治理等多個(gè)側(cè)面，但本課所涉及的大一統(tǒng)主要指當(dāng)時(shí)加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，而且主要側(cè)重于政治、思想兩個(gè)方面，據(jù)此課內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)似嫌單薄，另外歷史人物是復(fù)雜的，其歷史活動(dòng)是豐富多樣的，對歷史的作用也不是單純的，因此，可考慮在增加了解漢武帝更多的一些史實(shí)的基礎(chǔ)上再對其進(jìn)行更為全面的認(rèn)識(shí)和評價(jià)討論。
第三目是自學(xué)內(nèi)容，敘說了新朝和東漢的建立及其興衰。此補(bǔ)充應(yīng)該說很有必要，可使學(xué)生對兩漢歷史發(fā)展輪廓有一個(gè)較完整的印象即可。
4.教學(xué)中要注意的問題及建議：
本課導(dǎo)入框內(nèi)容如移至上一課使用，本課開始可將第一段文字內(nèi)容設(shè)置成形象的情境，組織生分析漢初經(jīng)濟(jì)蕭條的原因。文景之治的政策內(nèi)容根據(jù)課文提供的材料，可歸納為重農(nóng)節(jié)儉、以德化民兩大方面。而文景之治的表現(xiàn)則突出為社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，百姓富裕（相對的）。最后教師可以：“這就為西漢強(qiáng)盛奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)和社會(huì)基礎(chǔ)”過渡到第二目。
“漢武帝的大一統(tǒng)”：此目為全課重點(diǎn)，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論：除了文景之治為漢武帝大一統(tǒng)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)和社會(huì)基礎(chǔ)外，漢武帝實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)還具備了哪些條件（善于用人提供了人才基礎(chǔ)，本身雄才大略具備了卓越的領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)）？漢武帝為何要在在政治上、思想上實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)（政治上諸侯國勢力日大，對中央政權(quán)產(chǎn)生威脅。思想上的百家活躍，對中央集權(quán)不利）？漢武帝在政治上和思想上采取了哪些措施來實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)（推恩、削藩——也可不用推恩這一概念，解釋清就行。獨(dú)尊儒術(shù)——需要具體介紹為此采取的配套措施。并說明孔子創(chuàng)立的儒學(xué)，到此時(shí)經(jīng)過統(tǒng)治者的改造，開始成為封建王朝的統(tǒng)治思想）？
對于“獨(dú)尊儒術(shù)”的雙重影響也要能引導(dǎo)學(xué)生作出較為辯證的分析。
對于書中提及“武帝時(shí)候，西漢王朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想上實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)，進(jìn)入鼎盛時(shí)期。”中的經(jīng)濟(jì)和軍事方面內(nèi)容，建議可考慮直接將第14課內(nèi)容和15課相關(guān)內(nèi)容接著學(xué)習(xí)，以使大一統(tǒng)的概念更加完全。
第三目內(nèi)容建議概述新朝和東漢的興衰即可。公元前后的分界出現(xiàn)在新朝請點(diǎn)一下。“了解中國古代紀(jì)年的主要方法，學(xué)習(xí)識(shí)讀歷史年表的基本技能”的要求。
（四）第14課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
1.對教材的基本認(rèn)識(shí)：
此課所涉及的經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)容為漢唐盛世的一個(gè)重要表現(xiàn)，加強(qiáng)集權(quán)的經(jīng)濟(jì)措施也可更好的體現(xiàn)大一統(tǒng)的景象。
2.教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析：
本課教材共列了三目，分別從水利與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)與城市三個(gè)方面的發(fā)展來闡述兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在商業(yè)發(fā)展中融入了加強(qiáng)集權(quán)的經(jīng)濟(jì)措施。
3.教學(xué)材中要注意的問題及建議：
本課內(nèi)容易理解，故建議以組織學(xué)生自我學(xué)習(xí)為主。
第一目重點(diǎn)是對黃河的治理。分為武帝時(shí)的親臨治理和明帝時(shí)王景主持治理。至于第82頁的“動(dòng)腦筋”內(nèi)容，可作為對武帝全面評價(jià)的一個(gè)素材。而農(nóng)業(yè)方面進(jìn)步，教材全部采用小字處理，但還是要注意從工具改進(jìn)、耕作方式改進(jìn)和農(nóng)作物耕種范圍擴(kuò)大三方面進(jìn)行簡單梳理。