第十章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供給
第十章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供給
第二節(jié) 血液循環(huán)
教學(xué)目標(biāo):
(一)、知識(shí):1、區(qū)別動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管
2、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能
3、描述血液循環(huán)的過程
(二)、能力:培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),歸納總結(jié)的能力
(三)、情感:培養(yǎng)學(xué)生合作精神、協(xié)作意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn):1、區(qū)別動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管
2、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能
3、描述血液循環(huán)的過程
教學(xué)難點(diǎn):1、描述心臟的結(jié)構(gòu)
2、說出血液在循環(huán)過程中成分的變化
課時(shí)安排:4課時(shí)
教學(xué)方法:討論法、實(shí)驗(yàn)法
教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們都知道,血液在全身是循環(huán)流動(dòng)的,它為什么不會(huì)停息呢?
生:由于心臟的作用。
師:對(duì),心臟就像水泵一樣,把血液從心臟輸送到全身,推動(dòng)著血液不停地流動(dòng),它是血液循環(huán)的動(dòng)力器官。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官――心 臟。
(二)、進(jìn)行新課
【展示模型】揭開人體模型的胸腔,慢慢取出心臟,留給學(xué)生觀察的時(shí)間。教師在展示過程中,注意提醒學(xué)生觀察心臟的位置、形狀、大小等(學(xué)生認(rèn)真觀察后,會(huì)輕松地回答出來)。
【學(xué)生總結(jié)】人的心臟位于胸腔中部偏左,在左、右兩肺之間,形狀像桃子,大小與本人拳頭差不多。
【結(jié)構(gòu)展示】把心臟模型解剖開,讓學(xué)生觀看。
師:心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底怎樣呢?引入正文。
【觀察討論】看看心臟有幾個(gè)腔,各腔之間是否相通,壁薄厚有什么差別,連接各腔的血管有什么特點(diǎn),是動(dòng)脈,還是靜脈……學(xué)生們積極地討論,預(yù)習(xí)過的能積極帶動(dòng)其他學(xué)生參與。
【學(xué)生體驗(yàn)】取一個(gè)新鮮的豬心臟,讓學(xué)生用手摸一摸,感受心房壁與心室壁的薄厚,左、右心室壁的薄厚,想一想這與心臟的功能有何關(guān)系。觀察連接心
房和心室的血管,聯(lián)系所學(xué)動(dòng)脈、靜脈的知識(shí),了解其特點(diǎn)。有的女生膽子小,不敢用手摸,應(yīng)鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的疑問注意引導(dǎo)分析,不要盲目地進(jìn)行解釋。有異議的給予肯定和表揚(yáng),以激發(fā)他們的積極性。觀察血管時(shí),可對(duì)學(xué)生適當(dāng)提示,以鞏固動(dòng)脈、靜脈概念。
【交流總結(jié)】心臟有四腔――左心房、左心室、右心房、右心室,同側(cè)的心房與心室相通。左右心室的壁薄厚不同,左心室的壁心肌發(fā)達(dá),壁厚;右心室心肌不如左心室發(fā)達(dá),壁較薄。心室與心房比較,心室壁厚,心房壁薄(解釋:左、右是以人體的生理結(jié)構(gòu)為依據(jù)的)。
心臟四腔分別連接不同的血管,左心室連接主動(dòng)脈,左心房連接肺靜脈,右心室連接肺動(dòng)脈,右心房連接上、下腔靜脈。
【學(xué)生體驗(yàn)】:學(xué)生4人一組探究運(yùn)動(dòng)對(duì)心率的影響。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),列表或繪制曲線圖表示運(yùn)動(dòng)與心率的關(guān)系
【討論】:為什么人的心率在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下比在平靜狀態(tài)下高?
【活動(dòng)】:觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)。
教師提示:血液實(shí)際流動(dòng)方向與顯微鏡下觀察到的情況一致嗎?
學(xué)生開始活動(dòng),按課本提示進(jìn)行,5分鐘后大屏幕展示:動(dòng)畫“三種血管的血液流動(dòng)情況”。