課 題：有理數的加法與減法（2）――― 加法的運算律
課 題：有理數的加法與減法（2）――― 加法的運算律教學目標： （1）知識與技能： 進一步熟悉有理數加法法則的基礎上探索加法的運算律。 （2）過程與方法: 探索加法的運算律以及靈活運用運算律以便簡便運算。 (3) 情感、態度與價值觀 通過運算律的運用，使學生懂得優化組合，尋求完美的思想品質. 特別是追求簡便的價值觀教學重點：靈活運用加法的運算律，教學難點：準確、靈活運用加法的運算律，教學過程一、課前預習計算：（1）8+（－5） （2）（－8）+（－5）（3）（－8）+8 （4）（－5）+92+（＋5） 2.提問： 如何計算：1＋2＋3＋…＋100 如何計算：（－7.88）＋（－3.57）＋（＋7.88）＋3.57 如何求下列一組數的平均數：387, 262, 300, 413, 338。二、探索知識 上述提問三題都應用了加法的兩個運算律：（加法的交換律，加法的結合律） （1）（1＋100）＋（2＋99）＋（3＋98）＋…（50＋51）＝101×50＝5050 �。�2）[（－7.88）＋（＋7.88）]＋[（－3.57）＋3.57]＝0 �。�3）[（387＋413）＋（262＋338）＋300]÷5＝1700÷5＝340 試一試1 請大家兩人一組，分別計算：（+12）+（－5）和（－5）+（+12），看看兩人的結果是否一致�！ ≡囈辉�2 還是兩人一組，分別計算：〔（+12）＋（－5）〕+(－4)和（+12）＋〔（－5）+(－4) 〕，看看兩個算式的結果是否相等。 總結歸納：(板書) 有理數加法運算律 交換律：a+b=b+a 結合律：(a+b)+c=a+(b+c).語言敘述：交換律： 結合律： 例1、計算 (1) (-23)+(+58)+(-17) (2) (-2.8)+(-3.6)+(-1.5)+3.6 (3) +(- ) +(- ) +(+ )注意：①同號兩數相結合�、诨橄喾磾档膬蓴迪嗉印、鄯帜赶嗤南认嗉印、苄迪嗉拥谜麛档膬蓴迪认嗉��！ ±�2、計算：（－1.72）＋2.38＋（－1.38）＋（－3.28） 3、10名學生稱體重，以50千克為基準，超過的千克數記作正數，不足的千克數記作負數，稱重記錄如下：