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用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡單計(jì)算

發(fā)布時(shí)間:2022-12-24

用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡單計(jì)算(精選6篇)

用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡單計(jì)算 篇1

  教學(xué)建議

  一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是會用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算;難點(diǎn)是用交換鍵輸入數(shù)字.關(guān)鍵是掌握計(jì)算器功能鍵的用法.

  二、知識結(jié)構(gòu)

  三、教法建議

  這一小節(jié)的教學(xué)需要注意:

  1.目前在國內(nèi)市場上,能見到的科學(xué)計(jì)算器的型號很多,這些計(jì)算器的功能基本相同,在面板的設(shè)計(jì)與使用方法上大同小異,因此如學(xué)生已有了某種型號的科學(xué)計(jì)算器,不宜要求學(xué)生再買學(xué)校決定集體選用的某種型號的科學(xué)計(jì)算器(例如教科書上介紹的CZ1206型科學(xué)計(jì)算器).教學(xué)時(shí)宜突出這類計(jì)算器的共性,并注意對擁有不同型號計(jì)算器的學(xué)生的個別教學(xué).

  2.對計(jì)算器的介紹應(yīng)隨著知識的學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行.

  在本章里,只要求學(xué)生會用它進(jìn)行五種代數(shù)計(jì)算,而其他計(jì)算可暫不涉及.關(guān)于計(jì)算器的使用說明書,由于涉及的知識過多,編排上與教材上的知識學(xué)習(xí)順序不同,不易讀懂,可讓學(xué)生暫時(shí)不讀.

  3.教科書上的前5個例題,主要涉及數(shù)的四則運(yùn)算,在安排上由簡到繁.例1是兩位數(shù)的加法,說明如何輸入一個數(shù)據(jù):例2是三位數(shù)的減法,出現(xiàn)了運(yùn)算結(jié)果為負(fù)數(shù)的情況;例3是帶有小數(shù)的乘法運(yùn)算,說明如何輸入一個小數(shù);例4是小數(shù)除法運(yùn)算,涉及負(fù)數(shù)參與運(yùn)算的情況;例5是加乘混合運(yùn)算,說明計(jì)算錯也能先乘除后加減.

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  教學(xué)目的:

  1.了解計(jì)算器的性能,并會操作和使用;

  2.會用計(jì)算器求數(shù)的平方根;

  重點(diǎn):用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方和開方的計(jì)算;

  難點(diǎn):乘方和開方運(yùn)算;

  教學(xué)過程:

  1.計(jì)算器的使用介紹(科學(xué)計(jì)算器)

  2.用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除、乘方、開方運(yùn)算

  例1 用計(jì)算器求下列各式的值.

  (1)(-3.75)+(-22.5) (2)51.7×(-7.2)

  (1)

  ∴(-3.75)+(-22.5)=-26.25

  (2)

  ∴51.7×(-7.2)=-372.24

  說明 輸入數(shù)據(jù)時(shí),按鍵順序與寫這個數(shù)據(jù)的順序完全相同,但輸入負(fù)數(shù)時(shí),符號轉(zhuǎn)換鍵要放在數(shù)據(jù)之后鍵入.

  例2 用計(jì)算器計(jì)算(精確到0.001)

   (1)

  ∴(-0.45)5≈-0.018

  (2)  按鍵/顯示

  說明 不同的計(jì)算器,顯示器所能顯示的數(shù)的數(shù)位不盡相同,一般地最多能顯示10個位數(shù),如果題目沒有給出特別要求,計(jì)算結(jié)果就保留4個有效數(shù)字.

  例3 用計(jì)算器求值

  (1)(-6)2 (2)-62

  

  隨堂練習(xí)

  用計(jì)算器求值

  1.9.2×3+10.2 2.(-2.35)×(-0.46)

  答案  1.37.8 2.1.081 3.141.670; 4.-8.009 5.7.617

用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡單計(jì)算 篇2

  教學(xué)建議

  一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是會用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算;難點(diǎn)是用交換鍵輸入數(shù)字.關(guān)鍵是掌握計(jì)算器功能鍵的用法.

  二、知識結(jié)構(gòu)

  三、教法建議

  這一小節(jié)的教學(xué)需要注意:

  1.目前在國內(nèi)市場上,能見到的科學(xué)計(jì)算器的型號很多,這些計(jì)算器的功能基本相同,在面板的設(shè)計(jì)與使用方法上大同小異,因此如學(xué)生已有了某種型號的科學(xué)計(jì)算器,不宜要求學(xué)生再買學(xué)校決定集體選用的某種型號的科學(xué)計(jì)算器(例如教科書上介紹的CZ1206型科學(xué)計(jì)算器).教學(xué)時(shí)宜突出這類計(jì)算器的共性,并注意對擁有不同型號計(jì)算器的學(xué)生的個別教學(xué).

  2.對計(jì)算器的介紹應(yīng)隨著知識的學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行.

  在本章里,只要求學(xué)生會用它進(jìn)行五種代數(shù)計(jì)算,而其他計(jì)算可暫不涉及.關(guān)于計(jì)算器的使用說明書,由于涉及的知識過多,編排上與教材上的知識學(xué)習(xí)順序不同,不易讀懂,可讓學(xué)生暫時(shí)不讀.

  3.教科書上的前5個例題,主要涉及數(shù)的四則運(yùn)算,在安排上由簡到繁.例1是兩位數(shù)的加法,說明如何輸入一個數(shù)據(jù):例2是三位數(shù)的減法,出現(xiàn)了運(yùn)算結(jié)果為負(fù)數(shù)的情況;例3是帶有小數(shù)的乘法運(yùn)算,說明如何輸入一個小數(shù);例4是小數(shù)除法運(yùn)算,涉及負(fù)數(shù)參與運(yùn)算的情況;例5是加乘混合運(yùn)算,說明計(jì)算錯也能先乘除后加減.

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用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡單計(jì)算 篇3

  教學(xué)建議

  一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是會用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算;難點(diǎn)是用交換鍵輸入數(shù)字.關(guān)鍵是掌握計(jì)算器功能鍵的用法.

  二、知識結(jié)構(gòu)

  三、教法建議

  這一小節(jié)的教學(xué)需要注意:

  1.目前在國內(nèi)市場上,能見到的科學(xué)計(jì)算器的型號很多,這些計(jì)算器的功能基本相同,在面板的設(shè)計(jì)與使用方法上大同小異,因此如學(xué)生已有了某種型號的科學(xué)計(jì)算器,不宜要求學(xué)生再買學(xué)校決定集體選用的某種型號的科學(xué)計(jì)算器(例如教科書上介紹的CZ1206型科學(xué)計(jì)算器).教學(xué)時(shí)宜突出這類計(jì)算器的共性,并注意對擁有不同型號計(jì)算器的學(xué)生的個別教學(xué).

  2.對計(jì)算器的介紹應(yīng)隨著知識的學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行.

  在本章里,只要求學(xué)生會用它進(jìn)行五種代數(shù)計(jì)算,而其他計(jì)算可暫不涉及.關(guān)于計(jì)算器的使用說明書,由于涉及的知識過多,編排上與教材上的知識學(xué)習(xí)順序不同,不易讀懂,可讓學(xué)生暫時(shí)不讀.

  3.教科書上的前5個例題,主要涉及數(shù)的四則運(yùn)算,在安排上由簡到繁.例1是兩位數(shù)的加法,說明如何輸入一個數(shù)據(jù):例2是三位數(shù)的減法,出現(xiàn)了運(yùn)算結(jié)果為負(fù)數(shù)的情況;例3是帶有小數(shù)的乘法運(yùn)算,說明如何輸入一個小數(shù);例4是小數(shù)除法運(yùn)算,涉及負(fù)數(shù)參與運(yùn)算的情況;例5是加乘混合運(yùn)算,說明計(jì)算錯也能先乘除后加減.

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  教學(xué)目的:

  1.了解計(jì)算器的性能,并會操作和使用;

  2.會用計(jì)算器求數(shù)的平方根;

  重點(diǎn):用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方和開方的計(jì)算;

  難點(diǎn):乘方和開方運(yùn)算;

  教學(xué)過程 

  1.計(jì)算器的使用介紹(科學(xué)計(jì)算器)

  2.用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除、乘方、開方運(yùn)算

  例1 用計(jì)算器求下列各式的值.

  (1)(-3.75)+(-22.5) (2)51.7×(-7.2)

  (1)

  ∴(-3.75)+(-22.5)=-26.25

  (2)

  ∴51.7×(-7.2)=-372.24

  說明 輸入數(shù)據(jù)時(shí),按鍵順序與寫這個數(shù)據(jù)的順序完全相同,但輸入負(fù)數(shù)時(shí),符號轉(zhuǎn)換鍵要放在數(shù)據(jù)之后鍵入.

  例2 用計(jì)算器計(jì)算(精確到0.001)

   (1)

  ∴(-0.45)5≈-0.018

  (2)  按鍵/顯示

  說明 不同的計(jì)算器,顯示器所能顯示的數(shù)的數(shù)位不盡相同,一般地最多能顯示10個位數(shù),如果題目沒有給出特別要求,計(jì)算結(jié)果就保留4個有效數(shù)字.

  例3 用計(jì)算器求值

  (1)(-6)2 (2)-62

  

  隨堂練習(xí)

  用計(jì)算器求值

  1.9.2×3+10.2 2.(-2.35)×(-0.46)

  答案  1.37.8 2.1.081 3.141.670; 4.-8.009 5.7.617

用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡單計(jì)算 篇4

  教學(xué)建議

  一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是會用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算;難點(diǎn)是用交換鍵輸入數(shù)字.關(guān)鍵是掌握計(jì)算器功能鍵的用法.

  二、知識結(jié)構(gòu)

  三、教法建議

  這一小節(jié)的教學(xué)需要注意:

  1.目前在國內(nèi)市場上,能見到的科學(xué)計(jì)算器的型號很多,這些計(jì)算器的功能基本相同,在面板的設(shè)計(jì)與使用方法上大同小異,因此如學(xué)生已有了某種型號的科學(xué)計(jì)算器,不宜要求學(xué)生再買學(xué)校決定集體選用的某種型號的科學(xué)計(jì)算器(例如教科書上介紹的CZ1206型科學(xué)計(jì)算器).教學(xué)時(shí)宜突出這類計(jì)算器的共性,并注意對擁有不同型號計(jì)算器的學(xué)生的個別教學(xué).

  2.對計(jì)算器的介紹應(yīng)隨著知識的學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行.

  在本章里,只要求學(xué)生會用它進(jìn)行五種代數(shù)計(jì)算,而其他計(jì)算可暫不涉及.關(guān)于計(jì)算器的使用說明書,由于涉及的知識過多,編排上與教材上的知識學(xué)習(xí)順序不同,不易讀懂,可讓學(xué)生暫時(shí)不讀.

  3.教科書上的前5個例題,主要涉及數(shù)的四則運(yùn)算,在安排上由簡到繁.例1是兩位數(shù)的加法,說明如何輸入一個數(shù)據(jù):例2是三位數(shù)的減法,出現(xiàn)了運(yùn)算結(jié)果為負(fù)數(shù)的情況;例3是帶有小數(shù)的乘法運(yùn)算,說明如何輸入一個小數(shù);例4是小數(shù)除法運(yùn)算,涉及負(fù)數(shù)參與運(yùn)算的情況;例5是加乘混合運(yùn)算,說明計(jì)算錯也能先乘除后加減.

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  教學(xué)目的:

  1.了解計(jì)算器的性能,并會操作和使用;

  2.會用計(jì)算器求數(shù)的平方根;

  重點(diǎn):用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方和開方的計(jì)算;

  難點(diǎn):乘方和開方運(yùn)算;

  教學(xué)過程 

  1.計(jì)算器的使用介紹(科學(xué)計(jì)算器)

  2.用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除、乘方、開方運(yùn)算

  例1 用計(jì)算器求下列各式的值.

  (1)(-3.75)+(-22.5) (2)51.7×(-7.2)

  (1)

  ∴(-3.75)+(-22.5)=-26.25

  (2)

  ∴51.7×(-7.2)=-372.24

  說明 輸入數(shù)據(jù)時(shí),按鍵順序與寫這個數(shù)據(jù)的順序完全相同,但輸入負(fù)數(shù)時(shí),符號轉(zhuǎn)換鍵要放在數(shù)據(jù)之后鍵入.

  例2 用計(jì)算器計(jì)算(精確到0.001)

   (1)

  ∴(-0.45)5≈-0.018

  (2)  按鍵/顯示

  說明 不同的計(jì)算器,顯示器所能顯示的數(shù)的數(shù)位不盡相同,一般地最多能顯示10個位數(shù),如果題目沒有給出特別要求,計(jì)算結(jié)果就保留4個有效數(shù)字.

  例3 用計(jì)算器求值

  (1)(-6)2 (2)-62

  

  隨堂練習(xí)

  用計(jì)算器求值

  1.9.2×3+10.2 2.(-2.35)×(-0.46)

  答案  1.37.8 2.1.081 3.141.670; 4.-8.009 5.7.617

用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡單計(jì)算 篇5

  教學(xué)建議

  一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是會用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算;難點(diǎn)是用交換鍵輸入數(shù)字.關(guān)鍵是掌握計(jì)算器功能鍵的用法.

  二、知識結(jié)構(gòu)

  三、教法建議

  這一小節(jié)的教學(xué)需要注意:

  1.目前在國內(nèi)市場上,能見到的科學(xué)計(jì)算器的型號很多,這些計(jì)算器的功能基本相同,在面板的設(shè)計(jì)與使用方法上大同小異,因此如學(xué)生已有了某種型號的科學(xué)計(jì)算器,不宜要求學(xué)生再買學(xué)校決定集體選用的某種型號的科學(xué)計(jì)算器(例如教科書上介紹的CZ1206型科學(xué)計(jì)算器).教學(xué)時(shí)宜突出這類計(jì)算器的共性,并注意對擁有不同型號計(jì)算器的學(xué)生的個別教學(xué).

  2.對計(jì)算器的介紹應(yīng)隨著知識的學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行.

  在本章里,只要求學(xué)生會用它進(jìn)行五種代數(shù)計(jì)算,而其他計(jì)算可暫不涉及.關(guān)于計(jì)算器的使用說明書,由于涉及的知識過多,編排上與教材上的知識學(xué)習(xí)順序不同,不易讀懂,可讓學(xué)生暫時(shí)不讀.

  3.教科書上的前5個例題,主要涉及數(shù)的四則運(yùn)算,在安排上由簡到繁.例1是兩位數(shù)的加法,說明如何輸入一個數(shù)據(jù):例2是三位數(shù)的減法,出現(xiàn)了運(yùn)算結(jié)果為負(fù)數(shù)的情況;例3是帶有小數(shù)的乘法運(yùn)算,說明如何輸入一個小數(shù);例4是小數(shù)除法運(yùn)算,涉及負(fù)數(shù)參與運(yùn)算的情況;例5是加乘混合運(yùn)算,說明計(jì)算錯也能先乘除后加減.

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  教學(xué)目的:

  1.了解計(jì)算器的性能,并會操作和使用;

  2.會用計(jì)算器求數(shù)的平方根;

  重點(diǎn):用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方和開方的計(jì)算;

  難點(diǎn):乘方和開方運(yùn)算;

  教學(xué)過程 

  1.計(jì)算器的使用介紹(科學(xué)計(jì)算器)

  2.用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除、乘方、開方運(yùn)算

  例1 用計(jì)算器求下列各式的值.

  (1)(-3.75)+(-22.5) (2)51.7×(-7.2)

  (1)

  ∴(-3.75)+(-22.5)=-26.25

  (2)

  ∴51.7×(-7.2)=-372.24

  說明 輸入數(shù)據(jù)時(shí),按鍵順序與寫這個數(shù)據(jù)的順序完全相同,但輸入負(fù)數(shù)時(shí),符號轉(zhuǎn)換鍵要放在數(shù)據(jù)之后鍵入.

  例2 用計(jì)算器計(jì)算(精確到0.001)

   (1)

  ∴(-0.45)5≈-0.018

  (2)  按鍵/顯示

  說明 不同的計(jì)算器,顯示器所能顯示的數(shù)的數(shù)位不盡相同,一般地最多能顯示10個位數(shù),如果題目沒有給出特別要求,計(jì)算結(jié)果就保留4個有效數(shù)字.

  例3 用計(jì)算器求值

  (1)(-6)2 (2)-62

  

  隨堂練習(xí)

  用計(jì)算器求值

  1.9.2×3+10.2 2.(-2.35)×(-0.46)

  答案  1.37.8 2.1.081 3.141.670; 4.-8.009 5.7.617

用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡單計(jì)算 篇6

  教學(xué)建議

  一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是會用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算;難點(diǎn)是用交換鍵輸入數(shù)字.關(guān)鍵是掌握計(jì)算器功能鍵的用法.

  二、知識結(jié)構(gòu)

  三、教法建議

  這一小節(jié)的教學(xué)需要注意:

  1.目前在國內(nèi)市場上,能見到的科學(xué)計(jì)算器的型號很多,這些計(jì)算器的功能基本相同,在面板的設(shè)計(jì)與使用方法上大同小異,因此如學(xué)生已有了某種型號的科學(xué)計(jì)算器,不宜要求學(xué)生再買學(xué)校決定集體選用的某種型號的科學(xué)計(jì)算器(例如教科書上介紹的CZ1206型科學(xué)計(jì)算器).教學(xué)時(shí)宜突出這類計(jì)算器的共性,并注意對擁有不同型號計(jì)算器的學(xué)生的個別教學(xué).

  2.對計(jì)算器的介紹應(yīng)隨著知識的學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行.

  在本章里,只要求學(xué)生會用它進(jìn)行五種代數(shù)計(jì)算,而其他計(jì)算可暫不涉及.關(guān)于計(jì)算器的使用說明書,由于涉及的知識過多,編排上與教材上的知識學(xué)習(xí)順序不同,不易讀懂,可讓學(xué)生暫時(shí)不讀.

  3.教科書上的前5個例題,主要涉及數(shù)的四則運(yùn)算,在安排上由簡到繁.例1是兩位數(shù)的加法,說明如何輸入一個數(shù)據(jù):例2是三位數(shù)的減法,出現(xiàn)了運(yùn)算結(jié)果為負(fù)數(shù)的情況;例3是帶有小數(shù)的乘法運(yùn)算,說明如何輸入一個小數(shù);例4是小數(shù)除法運(yùn)算,涉及負(fù)數(shù)參與運(yùn)算的情況;例5是加乘混合運(yùn)算,說明計(jì)算錯也能先乘除后加減.

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  教學(xué)目的:

  1.了解計(jì)算器的性能,并會操作和使用;

  2.會用計(jì)算器求數(shù)的平方根;

  重點(diǎn):用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方和開方的計(jì)算;

  難點(diǎn):乘方和開方運(yùn)算;

  教學(xué)過程 

  1.計(jì)算器的使用介紹(科學(xué)計(jì)算器)

  2.用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除、乘方、開方運(yùn)算

  例1 用計(jì)算器求下列各式的值.

  (1)(-3.75)+(-22.5) (2)51.7×(-7.2)

  (1)

  ∴(-3.75)+(-22.5)=-26.25

  (2)

  ∴51.7×(-7.2)=-372.24

  說明 輸入數(shù)據(jù)時(shí),按鍵順序與寫這個數(shù)據(jù)的順序完全相同,但輸入負(fù)數(shù)時(shí),符號轉(zhuǎn)換鍵要放在數(shù)據(jù)之后鍵入.

  例2 用計(jì)算器計(jì)算(精確到0.001)

   (1)

  ∴(-0.45)5≈-0.018

  (2)  按鍵/顯示

  說明 不同的計(jì)算器,顯示器所能顯示的數(shù)的數(shù)位不盡相同,一般地最多能顯示10個位數(shù),如果題目沒有給出特別要求,計(jì)算結(jié)果就保留4個有效數(shù)字.

  例3 用計(jì)算器求值

  (1)(-6)2 (2)-62

  

  隨堂練習(xí)

  用計(jì)算器求值

  1.9.2×3+10.2 2.(-2.35)×(-0.46)

  答案  1.37.8 2.1.081 3.141.670; 4.-8.009 5.7.617

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