用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡單計(jì)算（精選6篇）

用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡單計(jì)算 篇1

　　教學(xué)建議

　　一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是會用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算；難點(diǎn)是用交換鍵輸入數(shù)字.關(guān)鍵是掌握計(jì)算器功能鍵的用法.

　　二、知識結(jié)構(gòu)

　　三、教法建議

　　這一小節(jié)的教學(xué)需要注意：

　　1.目前在國內(nèi)市場上，能見到的科學(xué)計(jì)算器的型號很多，這些計(jì)算器的功能基本相同，在面板的設(shè)計(jì)與使用方法上大同小異，因此如學(xué)生已有了某種型號的科學(xué)計(jì)算器，不宜要求學(xué)生再買學(xué)校決定集體選用的某種型號的科學(xué)計(jì)算器（例如教科書上介紹的CZ1206型科學(xué)計(jì)算器）.教學(xué)時(shí)宜突出這類計(jì)算器的共性，并注意對擁有不同型號計(jì)算器的學(xué)生的個別教學(xué).

　　2.對計(jì)算器的介紹應(yīng)隨著知識的學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行.

　　在本章里，只要求學(xué)生會用它進(jìn)行五種代數(shù)計(jì)算，而其他計(jì)算可暫不涉及.關(guān)于計(jì)算器的使用說明書，由于涉及的知識過多，編排上與教材上的知識學(xué)習(xí)順序不同，不易讀懂，可讓學(xué)生暫時(shí)不讀.

　　3.教科書上的前5個例題，主要涉及數(shù)的四則運(yùn)算，在安排上由簡到繁.例1是兩位數(shù)的加法，說明如何輸入一個數(shù)據(jù)：例2是三位數(shù)的減法，出現(xiàn)了運(yùn)算結(jié)果為負(fù)數(shù)的情況；例3是帶有小數(shù)的乘法運(yùn)算，說明如何輸入一個小數(shù)；例4是小數(shù)除法運(yùn)算，涉及負(fù)數(shù)參與運(yùn)算的情況；例5是加乘混合運(yùn)算，說明計(jì)算錯也能先乘除后加減.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)目的：

　　1.了解計(jì)算器的性能，并會操作和使用；

　　2.會用計(jì)算器求數(shù)的平方根；

　　重點(diǎn)：用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方和開方的計(jì)算；

　　難點(diǎn)：乘方和開方運(yùn)算；

　　教學(xué)過程：

　　1.計(jì)算器的使用介紹(科學(xué)計(jì)算器)

　　2.用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除、乘方、開方運(yùn)算

　　例1 用計(jì)算器求下列各式的值.

　　(1)(-3.75)+(-22.5) (2)51.7×(-7.2)

　　解 (1)

　　∴(-3.75)＋(-22.5)=-26.25

　　(2)

　　∴51.7×(-7.2)=-372.24

　　說明 輸入數(shù)據(jù)時(shí)，按鍵順序與寫這個數(shù)據(jù)的順序完全相同，但輸入負(fù)數(shù)時(shí)，符號轉(zhuǎn)換鍵要放在數(shù)據(jù)之后鍵入.

　　例2 用計(jì)算器計(jì)算(精確到0.001)

　　解 (1)

　　∴(-0.45)5≈-0.018

　　(2)  按鍵/顯示

　　說明 不同的計(jì)算器，顯示器所能顯示的數(shù)的數(shù)位不盡相同，一般地最多能顯示10個位數(shù)，如果題目沒有給出特別要求，計(jì)算結(jié)果就保留4個有效數(shù)字.

　　例3 用計(jì)算器求值

　　(1)(-6)2 (2)-62

　　解

　　隨堂練習(xí)

　　用計(jì)算器求值

　　1.9.2×3＋10.2 2.(-2.35)×(-0.46)

　　答案  1.37.8 2.1.081 3.141.670； 4.-8.009 5.7.617

用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡單計(jì)算 篇2

　　教學(xué)建議

　　一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是會用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算；難點(diǎn)是用交換鍵輸入數(shù)字.關(guān)鍵是掌握計(jì)算器功能鍵的用法.

　　二、知識結(jié)構(gòu)

　　三、教法建議

　　這一小節(jié)的教學(xué)需要注意：

　　1.目前在國內(nèi)市場上，能見到的科學(xué)計(jì)算器的型號很多，這些計(jì)算器的功能基本相同，在面板的設(shè)計(jì)與使用方法上大同小異，因此如學(xué)生已有了某種型號的科學(xué)計(jì)算器，不宜要求學(xué)生再買學(xué)校決定集體選用的某種型號的科學(xué)計(jì)算器（例如教科書上介紹的CZ1206型科學(xué)計(jì)算器）.教學(xué)時(shí)宜突出這類計(jì)算器的共性，并注意對擁有不同型號計(jì)算器的學(xué)生的個別教學(xué).

　　2.對計(jì)算器的介紹應(yīng)隨著知識的學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行.

　　在本章里，只要求學(xué)生會用它進(jìn)行五種代數(shù)計(jì)算，而其他計(jì)算可暫不涉及.關(guān)于計(jì)算器的使用說明書，由于涉及的知識過多，編排上與教材上的知識學(xué)習(xí)順序不同，不易讀懂，可讓學(xué)生暫時(shí)不讀.

　　3.教科書上的前5個例題，主要涉及數(shù)的四則運(yùn)算，在安排上由簡到繁.例1是兩位數(shù)的加法，說明如何輸入一個數(shù)據(jù)：例2是三位數(shù)的減法，出現(xiàn)了運(yùn)算結(jié)果為負(fù)數(shù)的情況；例3是帶有小數(shù)的乘法運(yùn)算，說明如何輸入一個小數(shù)；例4是小數(shù)除法運(yùn)算，涉及負(fù)數(shù)參與運(yùn)算的情況；例5是加乘混合運(yùn)算，說明計(jì)算錯也能先乘除后加減.

　　第 1 2 頁  

用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡單計(jì)算 篇3

　　教學(xué)建議

　　一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是會用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算；難點(diǎn)是用交換鍵輸入數(shù)字.關(guān)鍵是掌握計(jì)算器功能鍵的用法.

　　二、知識結(jié)構(gòu)

　　三、教法建議

　　這一小節(jié)的教學(xué)需要注意：

　　1.目前在國內(nèi)市場上，能見到的科學(xué)計(jì)算器的型號很多，這些計(jì)算器的功能基本相同，在面板的設(shè)計(jì)與使用方法上大同小異，因此如學(xué)生已有了某種型號的科學(xué)計(jì)算器，不宜要求學(xué)生再買學(xué)校決定集體選用的某種型號的科學(xué)計(jì)算器（例如教科書上介紹的CZ1206型科學(xué)計(jì)算器）.教學(xué)時(shí)宜突出這類計(jì)算器的共性，并注意對擁有不同型號計(jì)算器的學(xué)生的個別教學(xué).

　　2.對計(jì)算器的介紹應(yīng)隨著知識的學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行.

　　在本章里，只要求學(xué)生會用它進(jìn)行五種代數(shù)計(jì)算，而其他計(jì)算可暫不涉及.關(guān)于計(jì)算器的使用說明書，由于涉及的知識過多，編排上與教材上的知識學(xué)習(xí)順序不同，不易讀懂，可讓學(xué)生暫時(shí)不讀.

　　3.教科書上的前5個例題，主要涉及數(shù)的四則運(yùn)算，在安排上由簡到繁.例1是兩位數(shù)的加法，說明如何輸入一個數(shù)據(jù)：例2是三位數(shù)的減法，出現(xiàn)了運(yùn)算結(jié)果為負(fù)數(shù)的情況；例3是帶有小數(shù)的乘法運(yùn)算，說明如何輸入一個小數(shù)；例4是小數(shù)除法運(yùn)算，涉及負(fù)數(shù)參與運(yùn)算的情況；例5是加乘混合運(yùn)算，說明計(jì)算錯也能先乘除后加減.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)目的：

　　1.了解計(jì)算器的性能，并會操作和使用；

　　2.會用計(jì)算器求數(shù)的平方根；

　　重點(diǎn)：用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方和開方的計(jì)算；

　　難點(diǎn)：乘方和開方運(yùn)算；

　　教學(xué)過程 ：

　　1.計(jì)算器的使用介紹(科學(xué)計(jì)算器)

　　2.用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除、乘方、開方運(yùn)算

　　例1 用計(jì)算器求下列各式的值.

　　(1)(-3.75)+(-22.5) (2)51.7×(-7.2)

　　解 (1)

　　∴(-3.75)＋(-22.5)=-26.25

　　(2)

　　∴51.7×(-7.2)=-372.24

　　說明 輸入數(shù)據(jù)時(shí)，按鍵順序與寫這個數(shù)據(jù)的順序完全相同，但輸入負(fù)數(shù)時(shí)，符號轉(zhuǎn)換鍵要放在數(shù)據(jù)之后鍵入.

　　例2 用計(jì)算器計(jì)算(精確到0.001)

　　解 (1)

　　∴(-0.45)5≈-0.018

　　(2)  按鍵/顯示

　　說明 不同的計(jì)算器，顯示器所能顯示的數(shù)的數(shù)位不盡相同，一般地最多能顯示10個位數(shù)，如果題目沒有給出特別要求，計(jì)算結(jié)果就保留4個有效數(shù)字.

　　例3 用計(jì)算器求值

　　(1)(-6)2 (2)-62

　　解

　　隨堂練習(xí)

　　用計(jì)算器求值

　　1.9.2×3＋10.2 2.(-2.35)×(-0.46)

　　答案  1.37.8 2.1.081 3.141.670； 4.-8.009 5.7.617

用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡單計(jì)算 篇4

　　教學(xué)建議

　　一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是會用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算；難點(diǎn)是用交換鍵輸入數(shù)字.關(guān)鍵是掌握計(jì)算器功能鍵的用法.

　　二、知識結(jié)構(gòu)

　　三、教法建議

　　這一小節(jié)的教學(xué)需要注意：

　　1.目前在國內(nèi)市場上，能見到的科學(xué)計(jì)算器的型號很多，這些計(jì)算器的功能基本相同，在面板的設(shè)計(jì)與使用方法上大同小異，因此如學(xué)生已有了某種型號的科學(xué)計(jì)算器，不宜要求學(xué)生再買學(xué)校決定集體選用的某種型號的科學(xué)計(jì)算器（例如教科書上介紹的CZ1206型科學(xué)計(jì)算器）.教學(xué)時(shí)宜突出這類計(jì)算器的共性，并注意對擁有不同型號計(jì)算器的學(xué)生的個別教學(xué).

　　2.對計(jì)算器的介紹應(yīng)隨著知識的學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行.

　　在本章里，只要求學(xué)生會用它進(jìn)行五種代數(shù)計(jì)算，而其他計(jì)算可暫不涉及.關(guān)于計(jì)算器的使用說明書，由于涉及的知識過多，編排上與教材上的知識學(xué)習(xí)順序不同，不易讀懂，可讓學(xué)生暫時(shí)不讀.

　　3.教科書上的前5個例題，主要涉及數(shù)的四則運(yùn)算，在安排上由簡到繁.例1是兩位數(shù)的加法，說明如何輸入一個數(shù)據(jù)：例2是三位數(shù)的減法，出現(xiàn)了運(yùn)算結(jié)果為負(fù)數(shù)的情況；例3是帶有小數(shù)的乘法運(yùn)算，說明如何輸入一個小數(shù)；例4是小數(shù)除法運(yùn)算，涉及負(fù)數(shù)參與運(yùn)算的情況；例5是加乘混合運(yùn)算，說明計(jì)算錯也能先乘除后加減.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)目的：

　　1.了解計(jì)算器的性能，并會操作和使用；

　　2.會用計(jì)算器求數(shù)的平方根；

　　重點(diǎn)：用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方和開方的計(jì)算；

　　難點(diǎn)：乘方和開方運(yùn)算；

　　教學(xué)過程 ：

　　1.計(jì)算器的使用介紹(科學(xué)計(jì)算器)

　　2.用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除、乘方、開方運(yùn)算

　　例1 用計(jì)算器求下列各式的值.

　　(1)(-3.75)+(-22.5) (2)51.7×(-7.2)

　　解 (1)

　　∴(-3.75)＋(-22.5)=-26.25

　　(2)

　　∴51.7×(-7.2)=-372.24

　　說明 輸入數(shù)據(jù)時(shí)，按鍵順序與寫這個數(shù)據(jù)的順序完全相同，但輸入負(fù)數(shù)時(shí)，符號轉(zhuǎn)換鍵要放在數(shù)據(jù)之后鍵入.

　　例2 用計(jì)算器計(jì)算(精確到0.001)

　　解 (1)

　　∴(-0.45)5≈-0.018

　　(2)  按鍵/顯示

　　說明 不同的計(jì)算器，顯示器所能顯示的數(shù)的數(shù)位不盡相同，一般地最多能顯示10個位數(shù)，如果題目沒有給出特別要求，計(jì)算結(jié)果就保留4個有效數(shù)字.

　　例3 用計(jì)算器求值

　　(1)(-6)2 (2)-62

　　解

　　隨堂練習(xí)

　　用計(jì)算器求值

　　1.9.2×3＋10.2 2.(-2.35)×(-0.46)

　　答案  1.37.8 2.1.081 3.141.670； 4.-8.009 5.7.617

用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡單計(jì)算 篇5

　　教學(xué)建議

　　一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是會用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算；難點(diǎn)是用交換鍵輸入數(shù)字.關(guān)鍵是掌握計(jì)算器功能鍵的用法.

　　二、知識結(jié)構(gòu)

　　三、教法建議

　　這一小節(jié)的教學(xué)需要注意：

　　1.目前在國內(nèi)市場上，能見到的科學(xué)計(jì)算器的型號很多，這些計(jì)算器的功能基本相同，在面板的設(shè)計(jì)與使用方法上大同小異，因此如學(xué)生已有了某種型號的科學(xué)計(jì)算器，不宜要求學(xué)生再買學(xué)校決定集體選用的某種型號的科學(xué)計(jì)算器（例如教科書上介紹的CZ1206型科學(xué)計(jì)算器）.教學(xué)時(shí)宜突出這類計(jì)算器的共性，并注意對擁有不同型號計(jì)算器的學(xué)生的個別教學(xué).

　　2.對計(jì)算器的介紹應(yīng)隨著知識的學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行.

　　在本章里，只要求學(xué)生會用它進(jìn)行五種代數(shù)計(jì)算，而其他計(jì)算可暫不涉及.關(guān)于計(jì)算器的使用說明書，由于涉及的知識過多，編排上與教材上的知識學(xué)習(xí)順序不同，不易讀懂，可讓學(xué)生暫時(shí)不讀.

　　3.教科書上的前5個例題，主要涉及數(shù)的四則運(yùn)算，在安排上由簡到繁.例1是兩位數(shù)的加法，說明如何輸入一個數(shù)據(jù)：例2是三位數(shù)的減法，出現(xiàn)了運(yùn)算結(jié)果為負(fù)數(shù)的情況；例3是帶有小數(shù)的乘法運(yùn)算，說明如何輸入一個小數(shù)；例4是小數(shù)除法運(yùn)算，涉及負(fù)數(shù)參與運(yùn)算的情況；例5是加乘混合運(yùn)算，說明計(jì)算錯也能先乘除后加減.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)目的：

　　1.了解計(jì)算器的性能，并會操作和使用；

　　2.會用計(jì)算器求數(shù)的平方根；

　　重點(diǎn)：用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方和開方的計(jì)算；

　　難點(diǎn)：乘方和開方運(yùn)算；

　　教學(xué)過程 ：

　　1.計(jì)算器的使用介紹(科學(xué)計(jì)算器)

　　2.用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除、乘方、開方運(yùn)算

　　例1 用計(jì)算器求下列各式的值.

　　(1)(-3.75)+(-22.5) (2)51.7×(-7.2)

　　解 (1)

　　∴(-3.75)＋(-22.5)=-26.25

　　(2)

　　∴51.7×(-7.2)=-372.24

　　說明 輸入數(shù)據(jù)時(shí)，按鍵順序與寫這個數(shù)據(jù)的順序完全相同，但輸入負(fù)數(shù)時(shí)，符號轉(zhuǎn)換鍵要放在數(shù)據(jù)之后鍵入.

　　例2 用計(jì)算器計(jì)算(精確到0.001)

　　解 (1)

　　∴(-0.45)5≈-0.018

　　(2)  按鍵/顯示

　　說明 不同的計(jì)算器，顯示器所能顯示的數(shù)的數(shù)位不盡相同，一般地最多能顯示10個位數(shù)，如果題目沒有給出特別要求，計(jì)算結(jié)果就保留4個有效數(shù)字.

　　例3 用計(jì)算器求值

　　(1)(-6)2 (2)-62

　　解

　　隨堂練習(xí)

　　用計(jì)算器求值

　　1.9.2×3＋10.2 2.(-2.35)×(-0.46)

　　答案  1.37.8 2.1.081 3.141.670； 4.-8.009 5.7.617

用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡單計(jì)算 篇6

　　教學(xué)建議

　　一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是會用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算；難點(diǎn)是用交換鍵輸入數(shù)字.關(guān)鍵是掌握計(jì)算器功能鍵的用法.

　　二、知識結(jié)構(gòu)

　　三、教法建議

　　這一小節(jié)的教學(xué)需要注意：

　　1.目前在國內(nèi)市場上，能見到的科學(xué)計(jì)算器的型號很多，這些計(jì)算器的功能基本相同，在面板的設(shè)計(jì)與使用方法上大同小異，因此如學(xué)生已有了某種型號的科學(xué)計(jì)算器，不宜要求學(xué)生再買學(xué)校決定集體選用的某種型號的科學(xué)計(jì)算器（例如教科書上介紹的CZ1206型科學(xué)計(jì)算器）.教學(xué)時(shí)宜突出這類計(jì)算器的共性，并注意對擁有不同型號計(jì)算器的學(xué)生的個別教學(xué).

　　2.對計(jì)算器的介紹應(yīng)隨著知識的學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行.

　　在本章里，只要求學(xué)生會用它進(jìn)行五種代數(shù)計(jì)算，而其他計(jì)算可暫不涉及.關(guān)于計(jì)算器的使用說明書，由于涉及的知識過多，編排上與教材上的知識學(xué)習(xí)順序不同，不易讀懂，可讓學(xué)生暫時(shí)不讀.

　　3.教科書上的前5個例題，主要涉及數(shù)的四則運(yùn)算，在安排上由簡到繁.例1是兩位數(shù)的加法，說明如何輸入一個數(shù)據(jù)：例2是三位數(shù)的減法，出現(xiàn)了運(yùn)算結(jié)果為負(fù)數(shù)的情況；例3是帶有小數(shù)的乘法運(yùn)算，說明如何輸入一個小數(shù)；例4是小數(shù)除法運(yùn)算，涉及負(fù)數(shù)參與運(yùn)算的情況；例5是加乘混合運(yùn)算，說明計(jì)算錯也能先乘除后加減.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)目的：

　　1.了解計(jì)算器的性能，并會操作和使用；

　　2.會用計(jì)算器求數(shù)的平方根；

　　重點(diǎn)：用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方和開方的計(jì)算；

　　難點(diǎn)：乘方和開方運(yùn)算；

　　教學(xué)過程 ：

　　1.計(jì)算器的使用介紹(科學(xué)計(jì)算器)

　　2.用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除、乘方、開方運(yùn)算

　　例1 用計(jì)算器求下列各式的值.

　　(1)(-3.75)+(-22.5) (2)51.7×(-7.2)

　　解 (1)

　　∴(-3.75)＋(-22.5)=-26.25

　　(2)

　　∴51.7×(-7.2)=-372.24

　　說明 輸入數(shù)據(jù)時(shí)，按鍵順序與寫這個數(shù)據(jù)的順序完全相同，但輸入負(fù)數(shù)時(shí)，符號轉(zhuǎn)換鍵要放在數(shù)據(jù)之后鍵入.

　　例2 用計(jì)算器計(jì)算(精確到0.001)

　　解 (1)

　　∴(-0.45)5≈-0.018

　　(2)  按鍵/顯示

　　說明 不同的計(jì)算器，顯示器所能顯示的數(shù)的數(shù)位不盡相同，一般地最多能顯示10個位數(shù)，如果題目沒有給出特別要求，計(jì)算結(jié)果就保留4個有效數(shù)字.

　　例3 用計(jì)算器求值

　　(1)(-6)2 (2)-62

　　解

　　隨堂練習(xí)

　　用計(jì)算器求值

　　1.9.2×3＋10.2 2.(-2.35)×(-0.46)

　　答案  1.37.8 2.1.081 3.141.670； 4.-8.009 5.7.617