第十一單元：用計(jì)算器計(jì)算 第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)用計(jì)算器計(jì)算兩步式題
2、讓學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算，并通過計(jì)算探索與發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣，感受使用計(jì)算器在人類生活與工作中的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用計(jì)算器計(jì)算兩步式題。
教學(xué)難點(diǎn)：通過大數(shù)目的計(jì)算探索與發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律
教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個(gè)計(jì)算器
教學(xué)過程：
一、了解學(xué)生的探究
昨天老師布置讓大家回去探究計(jì)算器的奧秘，誰愿意來交流？
比如當(dāng)連續(xù)輸入多個(gè)算式后，可以按“上”、“下”鍵進(jìn)行檢查……
二、學(xué)習(xí)兩步計(jì)算用計(jì)算器計(jì)算：
1、出示例題：40000－165×182
這道題先算什么？等于多少？再算什么？結(jié)果是多少？
指出：一般的計(jì)算器都要按照運(yùn)算順序，先輸入先算的，這樣的計(jì)算比較麻煩。我們現(xiàn)在統(tǒng)一使用的這個(gè)計(jì)算器可以直接按照算式輸入，計(jì)算器能讀懂。
學(xué)生直接輸入，再計(jì)算。
2、試一試，用計(jì)算器計(jì)算下面各題
438×15－1274 （70310－69615）÷139
注意后面一題帶（ ）的，也可直接輸入。
三、完成想想做做
1、用計(jì)算器計(jì)算下面各題2940÷28＋763 50000－126×34
25120÷（449－289） 438×15＋326
193＋287×156 945×（2233÷29）
在計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的問題：輸入的算式比較長，會(huì)不能全部顯示。解決方法：可以不去管它，如果要全部顯示，可以按向右的箭頭
全部算完之后，可以讓學(xué)生用一開始交流的方法進(jìn)行檢查。
2、學(xué)校籃球隊(duì)12名隊(duì)員分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽，兩隊(duì)隊(duì)員身高情況如下（單位：厘米）
一隊(duì)：162、154、140、149、156、139
二隊(duì)：136、157、151、158、150、160
（1）分別求出兩隊(duì)隊(duì)員的平均身高
問：怎么求平均身高？
學(xué)生用計(jì)算器算一算。
問：平均身高應(yīng)該在一個(gè)什么樣的范圍里？檢查一下，對(duì)嗎？
注意用計(jì)算器計(jì)算的時(shí)候，要么直接輸入（ ），要么要算出和之后再輸入除法。
（2）你還能提出什么問題？
估計(jì)學(xué)生有的問題：
（1）兩隊(duì)平均身高相差多少？
指出：這個(gè)問題比較簡(jiǎn)單，只要口算。
（2）兩隊(duì)一共的身高是多少？
指出：這個(gè)問題有意義嗎？可舉例說明
（3）兩隊(duì)的平均身高是多少？
問：怎么算這個(gè)問題？
可能有的2個(gè)回答：算出12個(gè)人的身高和，再除以12；（150＋152）÷2指出：前面的這種方法可行，算一算。后面這種方法只有當(dāng)兩隊(duì)人數(shù)相等的時(shí)候才可以用。
3、你還記得“142857”這個(gè)有趣的數(shù)嗎？
算一算：142857×1＋857142= 142857×4＋428571=
142857×2＋714285= 142857×5＋285714=
142857×3＋571428= 142857×6＋142857=
算完之后，問：你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？
指出：這是為什么呢？以后我們會(huì)學(xué)習(xí)到的。
4、每20平方米的樹林每年可吸收空氣中的有害氣體80克。某城鎮(zhèn)中心造了一條3280平方米的林帶，一年可吸收有害氣體多少克？
讀題后讓學(xué)生自己嘗試著列式，并分別說說每一步算式的含義。
用計(jì)算器算出該算式的得數(shù)。
5、學(xué)生自己閱讀“你知道嗎？”如果有時(shí)間就讓學(xué)生自己去探索。