蘇教版七年級上冊第三單元教學設計(1)
四、以“話說家鄉過年”為主題，進行現場采訪
1.確定采訪對象以及采訪時所要提的問題。
同學們，你們喜不喜歡過年呢？想不想和老師分享過年的趣事呢？現在我們就以“話說家鄉過年”為主題來一個現場采訪。每人先確定好自己的采訪對象，既可以是在場的老師，也可以是同學。然后確定采訪時的提問內容，看看通過采訪你最想了解什么？看誰的采訪最精彩、最有特色！
2.現場采訪，適時評價采訪效果及對采訪基本要求的把握。
3.通過采訪你有什么收獲？你發現現在人們過年有什么特點？與過去有什么不同？這說明了什么？
五、說吉利話
1.過年時，人們總是對新的一年寄托著自己最美好的愿望。相互見面時喜歡說吉利話、祝福的話，你聽到過哪些呢？（對不同的人有不同的祝語：生意人、當官的、學生、工人、老人、小孩……）
2.齊唱《新年好》
六、總結：今天我們既了解了作者筆下那充滿濃郁地方特色和民俗風情的過年情景，也暢談了如今大家熱熱鬧鬧過年的場面，看來我們的日子是越過越幸福呀，這樣的生活怎不叫人向往！希望每一位同學都能做一個熱愛生活的人，成為美好生活的擁有者和創造者。
七、作業：自己親手設計制作一張精美的賀年卡，寫下真摯的祝福，贈給親朋好友。
［教學設計b］
創意說明：通過朗讀課文中一些很有情趣的句子，回味過去過年的獨特滋味。比較今昔過年的異同，鼓勵學生發表獨特的感受，以此激發學生對生活的熱愛，啟發學生追求傳統文化和現代文明的完美結合。
教學步驟：
1.小組討論，簡潔地歸納文中描寫的幾種過年風俗，你覺得哪些句子寫得很有情趣？
2.現在人們是怎樣過新年的呢？就地域而言，南方與北方過年又有哪些不同？
3.與過去相比哪些過年習俗已消失或被發揚光大了？現在過年又出現了哪些新的方式？（新的過年方式如：網絡拜年、電話拜年、短信拜年，外出旅游，在賓館、酒店吃年夜飯……）
4.劉紹棠先生回憶往事時有怎樣的感受？要求找課文中的原句體會作者的感受。
5.針對過年的變化，談談自己的感受。拓展：你怎樣看待傳統文化與現代文明的結合?
［教學設計c］
創意說明：讓學生收集有關過年的裝飾品，如：對聯、年畫；讓他們通過查找書籍、網絡，收集有關過年習俗的圖片，從直觀形象上感受過年的氣氛，理解風俗民情的深刻內涵。同時激發想象，憧憬美好的未來。
教學步驟：
1.以小組為單位，將收集的對聯、年畫、相關過年習俗的圖片布置在教室里，并且分別介紹相關資料的來歷、傳說、人們寄托的期盼等，充分理解風俗民情的深刻內涵。