蘇教版七年級上冊第五單元教學設計(1)
四、評讀“課外資料——伽利略、亞里士多德”
創設問題，組織交流思考：
1.亞里士多德在哪些領域有哪些建樹?
2.人們當時為什么迷信亞里士多德的學說?
3.伽利略對亞里士多德的懷疑，說明了什么?
（提示：只要提出的看法有一定道理，就應給予肯定表揚）
五、作業設計
1.收集中外科學家的事跡，說一說他們是怎么樣勇于探索，不畏權威的。
2.積累字詞，整理優美句子段落到班級的詞語材料庫中。
第二課時
一、激趣導入，設計達標方案
講一講自己的一次成功經歷（1—2人），評價（2人）。對比近代科學之父伽利略是如何走向成功的，他的科學精神哪些是值得我們學習的?
自主設計最佳達標方案（提示：充分發揮學生自主學習的個性，可獨立完成，也可小組討論擬定）。
二、按照文章線索，復述課文
1.教師組織小組互相評價；
2.同組人互相補充；
3.小組競賽評分。
三、探究質疑，討論交流
1.文章的巧妙構思有何妙處?
（提示：從精彩部分“擺”的規律的發現起筆，最能吸引讀者）
2.是否能夠按照時間順序組織材料?
（提示：鼓勵不同見解，創新思維）
3.下面幾句話贊揚了伽利略的什么精神?你也寫出幾句話，對伽利略作出評價。
（1）伽利略不停地搞實驗，甚至當他還是一個孩子的時候，就不輕易相信權威。
（2）他決定以科學為終身事業，在那不講科學的年代里，從事這一行，意味著一輩子的貧困和默默無聞。
（3）他發現真理的道路，不是*背誦亞里士多德的著作，而是通過學習“大自然這本寶書”。
四、精讀品味
你最喜歡課文中的哪一處描寫?說一說為什么會喜歡，給你什么啟迪?勾畫出文章的美點。
五、思維拓展
1.伽利略在教堂里的猛然發現，你從中能領悟到什么?
2.想象一下假如伽利略的父親站在斜塔下他會有何感想?亞里士多德站在塔下，又會有何感想?
（提示：以最新的想象來培養學生們的感受能力，引發對課文的興趣，只要有所感悟，就予表揚）
六、演示試驗，或放映課件
1.雙擺試驗。