蘇教版七年級(jí)上第一單元作文教學(xué)實(shí)錄
不斷激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣與自信心，是其探索之三。因?yàn)榕d趣與自信心是寫(xiě)作成功最重要的“內(nèi)驅(qū)力”，而這恰恰是寫(xiě)作課中情感態(tài)度目標(biāo)達(dá)成的重點(diǎn)。過(guò)分強(qiáng)調(diào)技巧訓(xùn)練與材料搜集而忽視這一“內(nèi)驅(qū)力”的激發(fā)，是寫(xiě)作教學(xué)中的常見(jiàn)病與多發(fā)病，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生就不會(huì)更不愿去主動(dòng)思考，去主動(dòng)挖掘生活經(jīng)歷中的素材，這正是學(xué)生把作文視為畏途，大量產(chǎn)生千人一面平庸之作的根本原因。張老師不斷對(duì)學(xué)生作了恰如其分的肯定與鼓勵(lì)，就是稱(chēng)贊學(xué)生“你長(zhǎng)大了，你懂事了”，就是為努力保持、增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)驅(qū)力。
當(dāng)然，這堂課容量較大，時(shí)間似乎不夠。如能再安排一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在展示自己作品的過(guò)程中進(jìn)行及時(shí)的相互評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后再進(jìn)行自我修改或合作修改，并再次交流改后的作品，恐怕這堂課的效果會(huì)更好。