《巨人和孩子》教案7
答案： * 巨人由自私變得充滿愛心
* 一個巨人與花園，孩子
* 蝗漢⒆郵咕奕擻勺運獎淶貿瀆?
* 巨人禁止孩子在花園玩耍，花園從此沒有了春天、夏天、秋天，只有嚴冬。孩子們進入花園，春天就 不邀而至了。
（2） 巨人由______而變得_________，勇于改正自己的錯誤與缺點。
（3） 孩子天真活潑，是____________的象征。
答案：（2）自私 真誠而富有愛心
（3） 快樂與活力
（四）拓展訓練
仿句練習
愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。
愛心是______ ，_______。答案：（沙漠是中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。）
愛心是______，________。 （一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。）
愛心是_______，________。 （久旱的甘霖，使心田孤寂的人感受真情的滋潤。）
本課小結： 同學們，請記住：在生活中因為有了愛，世界才如此美好。自私是一切過失和不幸的源泉。讓我們用實際行動向你身邊的人奉獻出你的愛心。
（五）播放歌曲《愛的奉獻》
板書設計參考
巨人和孩子
王爾德
愛------春天
自私------寒冬
第二課時合作探究學習教學流程設計
教學活動：
（一）讓學生選擇自己喜歡的文段有感情地朗讀，并簡單談淡喜歡的理由。
（1） 師： 本文語言生動 形象 準確，請同學們找出來，加以分析。
生：a 第2段，花園長滿了。。。。。青草用“綠茸茸的”；桃花用“粉撲撲的團團”；果實用“累累的”用疊音詞來表達一種歡快喜愛之情。
師： 生動形象的語言離不開準確的動詞 形容詞，離不開擬之 比喻等修辭手法的運用。請同學們找出來，分析分析。生：b 第8段，“小鳥無心歌唱” （唱）
“樹兒也忘了開花” （ 忘）
“一朵花兒從草叢探出頭來” （探）
“把頭縮回去” （縮）
“霜和雪樂不可支” （樂）
“雪用白色斗蓬把草地蓋得嚴嚴實實” （ 蓋）
“霜讓樹披上夾衣” （ 披）
“喚來北風和他們同住” （ 喚）
“北風應邀而至” （ 至）
“他穿一件皮大衣” （ 穿）
“把冰雪叫來” （ 叫）
“冰雹不停敲打著城堡的屋頂” （ 敲打）
“被砸得七零八落的石板上” （ 砸）
“圍著花園一圈接一圈地猛跑” （ 跑 ）
這些動詞把所描寫的景物人格化，動詞用得準確而傳神，寫得生動形象。
生：c 第13段，樹“欣喜若狂”；鳥“翩翻起舞”興奮歡唱著；花朵從草地里“伸出頭來”露著笑臉。這些用詞很形象。寫出了孩子們給花園帶來了春天，用擬人手法描繪春天動植物的神態。
生：d 表現巨人的自私,用了“粗聲粗氣地吼叫”。寫巨人改變態度后到花園去，用的是“輕輕地走下樓去，悄悄地打開前門”。當巨人再次看到小孩時，用了“激動”“奔”“急匆匆”來表現他的急切心情。
生：e 寫花園美麗和花朵之多,采用了比喻的修辭手法 ，“多得象天上的星星”。另有一個比喻是在巨人轉變之后，認為“孩子們才是最美的花朵”。這些比喻有很強的感情色彩。
師： 通過以上大家交流分析，請同學們整理一下，說說本文語言生動 傳神的原因是什么？
生： 形容詞 動詞的準確運用。擬人 比喻修辭手法的正確使用。
（二）點撥探究
師：a 把“房上的石板瓦片被砸得七零八落，然后又圍著花園一圈接一圈地猛跑起來”句中的“猛跑”改成“走”行不行？