寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱
父親樂(lè)得合不攏嘴：“好，當(dāng)然好……”母親被冷落在一邊，什么東西也沒(méi)她的份。女兒居然無(wú)視她的存在，凄涼之情不由得襲上心頭，她心里酸酸的，難受極了。毛毛心里則充滿了一種發(fā)泄的快感。她不知道，她已經(jīng)深深地傷害了母親的心。其實(shí)，她和妹妹都是母親親生的孩子，母親一樣地喜歡她們。只是妹妹因小時(shí)候不慎從樓梯上摔下來(lái)，導(dǎo)致右腿殘廢，因此，母親對(duì)她就格外地照顧、體貼一些。這是一種包含著內(nèi)疚、憐惜的復(fù)雜的愛(ài)，憑毛毛14歲的年紀(jì)，怎么能體會(huì)得那么細(xì)微而深沉呢?也許，等毛毛自己將來(lái)做了母親，她才會(huì)真正地體會(huì)到。“老頭兒”風(fēng)波老師是一項(xiàng)神圣的職業(yè)，但是我們不要把老師看得太神秘。老師同樣是普普通通的人，有長(zhǎng)處也有短處。他們也許合你的意，讓你喜歡；也許不合你的意，讓你不喜歡──這很正常。問(wèn)題是，我們碰到了自己不喜歡的老師該怎么辦?比如陸向東，眼下就碰到了一位他很不喜歡的老師。豈止不喜歡，簡(jiǎn)直是討厭。這位老師是他的班主任，年近六十，教物理，和他是本家。陸向東之所以討厭陸老師，是因?yàn)樗氨硶r(shí)”。那次，陸向東和幾個(gè)同學(xué)商定了一個(gè)計(jì)劃，利用星期天騎自行車去白龍?zhí)队瓮妗Ｄ鞘且淮温吠静欢痰男谐�，他們�?zhǔn)備一早出發(fā)，天黑前趕回來(lái)。為此，他們悄悄地研究了行車路線、時(shí)間安排和活動(dòng)內(nèi)容，還分配了各自的任務(wù)。他們六個(gè)人平時(shí)挺“哥們”，這次一起出去玩，一個(gè)個(gè)充滿了激動(dòng)和興奮。不料，這消息不知怎么傳到了陸老師耳朵里，他很焦急地找到陸向東：“你們騎車去那么遠(yuǎn)的地方，路上很容易出事，你們考慮過(guò)嗎?”陸向東說(shuō)：“考慮過(guò)了，我們會(huì)很小心的。”陸老師沉吟半天，不無(wú)憂慮地說(shuō)：“我總不放心，你們都是我班上的學(xué)生，你又是團(tuán)支部書(shū)記，萬(wàn)一出了什么事，我不好向你們家長(zhǎng)交代�！�陸向東急忙申明：“我們是自己去玩，不是學(xué)校組織搞活動(dòng)，跟你沒(méi)關(guān)系�！�“話是這么說(shuō)，不過(guò)……這樣吧，明天我和你們一起去，對(duì)，就這樣�！标懤蠋煯�(dāng)機(jī)立斷作出了決定。陸向東一聽(tīng)這話，頭皮立時(shí)發(fā)麻，我們?nèi)ネ�，干你什么屁�?真是吃飽了沒(méi)事干!本來(lái)我們很開(kāi)心，很自由，玩得肯定很舒服，你這個(gè)老頭子摻和在中間，算什么呀!他心里一百個(gè)不愿意，嘴上又不能說(shuō)出來(lái)，只好支支吾吾地搪塞：“我們只是說(shuō)說(shuō)而已，究竟去不去，還沒(méi)有定下來(lái)。”放學(xué)后，他們幾個(gè)人在校門口碰了頭，陸向東報(bào)告了這個(gè)“不幸”的消息，大家又驚又惱，一迭聲地嘆氣、埋怨。在七嘴八舌地責(zé)罵了一通后，大家一致決定，如果他去，我們就不去。他們果真沒(méi)有去，美好的計(jì)劃成了竹籃打水。他們有說(shuō)不出的惋惜，由惋惜而懊喪，懊喪又演變成了對(duì)陸老師的反感。自此，“背時(shí)老頭兒”成了陸老師的代稱，他們?cè)诒澈蠖歼@樣叫他，叫得輕松自如。有一次，陸向東竟當(dāng)面脫口叫了出來(lái)，引起全班一陣竊笑。大家都拿眼瞥陸老師，看他反應(yīng)如何。陸老師心中老大不快，但也不好發(fā)作，臉上顯得很尷尬。他知道，學(xué)生對(duì)他有成見(jiàn)，他既生氣，又難過(guò)。自己星期天放棄休息和他們一起去，完全是出于一種責(zé)任心，是為學(xué)生著想，希望能管著他們，讓他們能平平安安地游玩，不要出事，沒(méi)想到他們討厭我，斷然取消了這次活動(dòng)，還對(duì)我恨得要命，用輕侮的口氣叫我“背時(shí)老頭兒”。