最后一課 學習要點
【考點】：文學常識
【分析】：答案為b項。a項表述有誤，唐詩、宋詞是我國文學史上的瑰寶，蘇軾是宋詞豪放派的代表之一，被稱為“詩仙”的是李白，被稱為“詩圣”的是杜甫；c項的說法不正確，《孔乙己》是魯迅在“五四”前夕寫的一篇白話小說，后來收在小說集《吶喊》中，而不是《彷徨》；d項的說法有誤，《最后一課》的作者是法國的都德，《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑也是法國的作家。
4、“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”寫完之后，“他呆在那兒，頭*著墻壁，話也不說。”課文結尾這段話，表現了韓麥爾先生怎樣的心情？
答：____________________________________________________________________
【考點】：考查分析人物行動與心理描寫的作用。
【分析】：答案：表現韓麥爾先生對祖國必勝的信念，另一方面表現他面對祖國被占領的殘酷現實陷入了極大的痛苦之中。解答本題，最容易出現的思維障礙是不會由現象看本質。所以在解題過程中要注意仔細推敲語言所含的哲理，注意聯系上下文內容和人物行動〔把職業與祖國命運聯系在一起〕，由行動看到人物的思想感情。
閱讀下文，回答問題。
馬市長吃罷午飯，在客廳中悠閑的品著茶。女兒笑盈盈的走過來：“爸，我想跟你請教個問題。”“什么問題？說吧。”“我們單位有個剛分配來的女大學生，放著清閑的工作不干，偏要到農村搞什么鄉鎮企業，您說她是不是太傻了？”馬市長放下手中的茶杯，望著自己的女兒說道：“現在農村條件的確挺差，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農村去，而這個女大學生敢于擺脫傳統觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表揚，我們一定要大力支持。”
女兒詭秘地笑了笑：“不過，我認為應該表揚的是她爸爸，因為她爸爸十分支持她。”
“哦，那么她爸爸是誰？”馬市長問道。
“是您老人家呀！”
“什么？”馬市長頓時收斂了笑容，“你怎么能這樣？這絕對不行！”
5、小說刻畫人物運用的描寫方法是（ ）
a、神態描寫 語言描寫 行動描寫
b、神態描寫 行動描寫 心理描寫
c、神態描寫 語言描寫 心理描寫
d、語言描寫 行動描寫 心理描寫
6、小說刻畫的主要人物是_____________。（“馬市長”和“馬市長的女兒”中選擇填空）
參考答案：
答案：5、a 6、馬市長
知識點：分析對人物的描寫，把握人物性格特點，理解小說的主題。
解 析：本題主要考查通過分析描寫人物的方法，把握人物性格特點，理解小說的主題。
要正確解答描寫人物的方法，必須清楚描寫人物的方法指的是什么，否則便會有答成修辭方法、表達方式的可能。描寫人物的方法主要有：語言描寫、行動描寫、心理描寫、外貌描寫（包括神態描寫）。
“悠閑”、“頓時收斂了笑容”是對馬市長的神態描寫；“品茶”、“放下手中的茶杯”是對馬市長的行動描寫；另外還有三句對馬市長的語言描寫。小說的主題是批判某些領導干部的官僚主義作風以及對人馬列主義，對己個人主義的思想，此外“溺愛孩子實際上是害孩子”也是作者的寫作意圖之一。