七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)3
4.寫法導(dǎo)引：可以寫成劇本，可以寫成通訊，可以寫成小說，可以寫成詩歌，可以寫成散文，可以采訪當(dāng)?shù)氐拿耍瑢懸黄L談錄或答記者問。
一定要有真情，一定要有創(chuàng)意，一定要有深度，一定要有理性，一定要多角度，一定要有聯(lián)系——聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活，聯(lián)系宇宙，聯(lián)系人生，聯(lián)系自己。
千萬別照搬資料，千萬別過于偏激，千萬別平鋪直敘，千萬別冷眼旁觀，千萬別顛三倒四，千萬別空喊口號(hào)。
5.總結(jié)動(dòng)筆。（
人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)
【單元目標(biāo)概說】
學(xué)習(xí)本單元一定要樹立大語文課堂的意識(shí)，通過多種渠道了解相關(guān)的知識(shí)。在接觸各種各樣的文藝形式的過程中，豐富自己的文化素養(yǎng)，提升自己的審美能力。還要用心靈去與作家、與文本對(duì)話，培養(yǎng)自己對(duì)藝術(shù)的感悟能力和表達(dá)能力。
本單元綜合性學(xué)習(xí)的主題是“戲曲大舞臺(tái)”，要求學(xué)生初步了解中國戲曲的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一國粹的現(xiàn)狀和未來。建議充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)或社區(qū)文化資源（地方文化資源），通過“合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，有效地完成以上目標(biāo)。
【閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)】
社 戲
【教學(xué)設(shè)計(jì)a】
創(chuàng)意說明：《社戲》之美，美在真誠、自然的人性，美在如詩如畫的鄉(xiāng)村風(fēng)景，這些皆是在鄉(xiāng)愁蠱惑下繪制出的理想故鄉(xiāng)的圖景。本設(shè)計(jì)旨在通過整體感知—局部探究—整體感知的教學(xué)思路，教給學(xué)生一種以整體感知為主的閱讀方法。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
請(qǐng)同學(xué)說說自己童年最喜歡的事情，或者說自己的故鄉(xiāng)留給自己最美的印記（預(yù)習(xí)作業(yè)），由此自然地過渡到《社戲》的學(xué)習(xí)。
二、整體感知,把握文脈
1.文章圍繞看社戲?qū)懥藥准拢浚ㄔ乱剐写⒋^看戲、月下歸航）
2.討論：有人認(rèn)為本文標(biāo)題不恰當(dāng)，因?yàn)槿膶懮鐟虻膬?nèi)容太少，你是否認(rèn)同這種說法。探討這個(gè)問題，不但可以理清文脈，而且可以明了作者處理材料的匠心。其一，本文直接寫社戲的文字確實(shí)不多，但其文字都跟看社戲有關(guān)；其二，文中真正有趣的不是看戲本身，而是與看社戲相關(guān)聯(lián)的人與物。
三、局部探究，感受洋溢于全文的自然美（人性美、景物美）
1.跳讀：找出文中直接贊美社戲好看的句子。文章寫在接近趙莊和離開趙莊的時(shí)候，各有一處想象社戲美妙如仙境一般的段落，但船頭看戲則并無多大收獲。
2.研讀：社戲并無多大的看頭，可文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再也沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”為什么？這兩個(gè)問題能較快、較好地把學(xué)生的興奮點(diǎn)引到對(duì)文中自然美的挖掘上來。“那夜似的好豆”和“那夜似的好戲”好在有一個(gè)特定的氛圍，是故鄉(xiāng)熱情、誠摯的人們和優(yōu)美的山水所營造出來的。
3.挖掘人性的美。讓學(xué)生認(rèn)真研讀課文，說說自己喜歡的一個(gè)人，并闡述理由。在人性美的挖掘中，一定要結(jié)合語言的品析。
4.品味景物的美。本文的景物描寫極富詩情畫意，要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去品味。
動(dòng)詞妙用：“點(diǎn)”“磕”“退”“上”“架”等幾個(gè)動(dòng)詞，十分準(zhǔn)確地展示了幾個(gè)少年駕船的情狀、熟練的技術(shù)、去看戲時(shí)的愉悅心情。