2019七年級語文上冊第三單元主要知識點（新教材人教版）
文章的結尾在文中有什么作用？
答：由室外轉到室內，內外的場景形成一種鮮明的對比。室外的一切在狂風驟雨中變得動蕩不安了，讀者的心隨著這風雨吹來吹去，給人一種很緊張的感受，在結尾處作者突然將場景轉到了室內，安詳的老人，歡樂的孩子，一副溫馨安逸的畫面，讓讀者緊張了很久的心，得到了緩和，常常舒了一口氣。同時，結尾的描寫使文章內容更加豐富。
《秋天》
一、 品秋
1、 詩人選取了哪些景物描寫秋天?
（提示：露珠、伐木聲、瓜果、冷霧……，這些景物都是秋天里最具代表性、典型性的景物，這對我們的寫作也有很大的啟示：選擇有代表性的景物，事件表達文章主題。）
2、 給詩人描繪的三幅秋景圖分別起上名字。
（提示：農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖）
3、 誦讀自己喜歡的詩句，并說明理由（好在什么地方？）抓住關鍵性字、詞。（如：滿、飄、飽食、棲息、游戲等等。）
四、繪秋
1、請同學根據自己對秋的認識也以“秋天”為題用自己的方式描繪出心目中的“秋”（詩、文、畫都可以）
2、請同學展示自己心中的“秋”
五、賞秋、頌秋
小結：其實生活中處處都有美，只要我們有顆熱愛大自然的心，走進大自然感受大自然，我們一定會有更多的詩情，寫出更好的詩篇。
備注：學生如將“品秋”中的第3步完成的很好，4、5就可刪除。
品秋探討質疑要點：
第一節：1、哪些詞寫出了豐收。
提示“飽食過稻香”“肥碩的瓜果”。
2、運用哪些修辭，有什么好處？
提示句（3）擬人寫出豐收的景象，句（5）擬人將其人格化，將虛無的秋天視象化，并寫出農家因秋收的豐碩而興奮的感情，創造出喜悅，松弛、閑靜的氛圍。
3、從哪些角度進行描寫豐碩的秋天。
提示：聽覺：伐木聲
嗅覺：稻香
視覺：肥碩的瓜果
第二節：1、哪些詞表現秋晨？
提示：冷霧，烏桕葉（落葉）白霜。
2、“霧”霜這些表現環境氛圍的詞傳達出怎樣的氣氛？（提示：清涼、冷寂、朦朧的氣息。
3、秋天游戲在漁船上“游戲”一詞好在什么地方？
提示：用擬人手法把秋天人格化，秋晨漁船滿載而歸此時漁民的心情
歡欣，輕松而悠閑，用“游戲”寫出漁民此時的心情。
第三節：1、草野為什么在蟋蟀中更寥闊？
提示：秋季天高氣爽，田園收獲后顯得更加空曠，在入秋的蟋蟀叫聲
中，草野顯得更“寥闊”。
2、那滿流著夏夜的香與熱的笛孔是什么意思？
提示：那是牛郎在夏夜吹響笛聲，洋溢著芳香和熱情。
3、是誰在問牛背上的笛聲何處去了？
提示：是牧羊女，牧羊女在想念著放牛郎， 牛背上笛聲是否表達過，起過牧羊女的情懷？
4、秋天在“牧羊女”眼里是什么樣的？（提示“清純”明凈）
5、秋天夢寐在牧羊女的眼里“夢寐”一詞好在哪里？