2019七年級語文上冊第三單元主要知識點（新教材人教版）
（2）妙在雪態(tài)：“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美 的山的肌膚”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；哪點薄雪好像忽然害了羞， 微微露出點粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。
第3自然段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？
比喻：用“日本看護婦”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色
擬人：“給山們穿上一件帶水紋的花衣”“那點薄雪好像忽然害了羞”運用比喻、擬人手法，寫出動人的雪態(tài)。
第4自然段怎樣寫城外的遠山。
用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個“臥”字，傳神、形象地照應了上文“暖和安適地睡著”用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠山。三筆兩筆就勾畫了濟南冬天城外遠山的特點。
作者連用兩個“臥”字有何妙處？（答：作者連用兩個“臥”字寫雪后山村，形象而又傳神，同時，又照應了作者想像中的“暖和安適地睡著”。）
第5自然段寫濟南冬天的水有什么特點。
答：濟南冬天水的特征是不但不結(jié)冰倒反在綠萍上冒著點熱氣。
作者怎樣寫水的？水的“多情”，“為了綠，為了垂柳的倒影，它不忍得凍上”，寫水突出了濟南的“溫晴”的特征。文末寫自上而下，整個濟南是一塊晶瑩絢爛、玲瓏剔透的水晶，贊美濟南是個人間瑰寶，正是因為有了以上描寫才如是贊美，與“這就是冬天的濟南”相照應。
老舍先生是如何調(diào)動讀者的聯(lián)想和想像，使《濟南的冬天》具有繪畫藝術(shù)的特色呢？
第一，運用色調(diào)的對比烘托形象。
老舍先生以“對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便是奇跡”引發(fā)讀者的想像，讓讀者腦海中泛現(xiàn)出一幅朔風怒吼、天寒地栗的蕭條畫面，用這幅畫面中的“寒”色襯托濟南冬天的“暖”色；又以“對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事”調(diào)動讀者的想像，使讀者仿佛看到了一幅倫敦灰霧慘淡的陰郁圖畫。用這幅畫面中的“暗”色襯托濟南冬天的“明”色。這還不夠，作者還讓我們看了一幅熱帶地區(qū)毒辣辣的烈日高照的可怕畫面，再用這幅畫的“熱”色襯托濟南冬天的“溫”色。正是用了色調(diào)和對照，用了繪畫藝術(shù)的“以色賦形”的烘托方法，作者將濟南冬天陽光溫煦、天朗地秀的總體畫面勾勒了出來。
第二，從紛繁景物中，略去次要的部分，抓住主要景物的主要特征加以突出的表現(xiàn)。
這是山水畫法。描繪濟南的大地，老舍先生所用的正是“以大觀小”的中國山水畫的構(gòu)圖取景方法。作者展開想像的翅膀飛上濟南的云天俯瞰大地，然后對濟南大地作了簡筆的寫意描繪。畫城，不畫它的東西南北，“一個老城，有山有水，全在山底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風把它們喚醒。”一些瑣碎的細部都被略去了，畫的只是冬天濟南城秀美的睡態(tài)，留下充分的余地讓讀者去聯(lián)想、想像，進行藝術(shù)的再創(chuàng)造。畫山，不畫它的上下左右，“山整把濟南圍了一個圈兒，只有北邊缺著點口兒。”一起筆就抓住了景物的主要特征畫，緊接著就引導讀者展開藝術(shù)的聯(lián)想和想像：“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：‘你們放心吧，這兒準保暖和。’”借這種聯(lián)想、想像，使畫面活靈飛動起來。畫人，不畫人的男女老少，不但如國畫一樣略去耳鼻眉目，連形體也完全略去，而只畫了濟南冬天人物情態(tài)的最主要的特征：“濟南的人在冬天是面上含笑的。”和城與山，渾然構(gòu)成一幅完美的圖畫。