七年級政治做知法守法用法的人
本課的教學設計是運用典型案例，將學生帶入特定事件的現場，深入角色，組織學生學習教材，分析、研究案例，發展學生分析和解決實際問題能力。隨著課堂四組同學的小品展示，不僅可以將本課的內容還原為生動具體、豐富多彩的生活情景，給人以身臨其境之感，而且可以使學生觸景生情，增強角色體驗，激發學生的形象思維，縮小理論與實踐的差距。讓學生積極參與教學，培養學生以“當事人”身份，動手獲取信息，感受未成年人受國家法律的特殊保護，通過體驗更加熱愛法律。
教學過程：課前準備：在教師的指導下，依據自愿和指定相結合的原則，將學生分成四個小組，分別布置小品表演或故事講演的要求，并準備好討論的題目。
一、導入：在“讓我們蕩起雙槳”的音樂聲中，老師引出今天我們每一個同學都生活在幸福的環境中，但是在我們身邊也存在對我們未成年人的侵害行為，今天老師和同學們一起進入這幾件案例當中，并一起想想辦法來幫助一下里面的主人公。
二、展開
活動組織 走入案例
（小品表演） 法律求援 集思廣益 案例續尾
（解決辦法）
a
組
同
學 小林的父母經常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學會了搓麻將，成績也直線下降。 （1）如果是你，會不會也象小林一樣？
（2）小林的父母有什么錯？
（3）你如何幫助小林解決這個問題？
（4）家庭應該如何保護未成年人？ 中學生不應該接觸賭博；
小林的父母親應該以健康的思想和適當的方法教育未成年人。
家庭保護舉例。 通過老師與父母溝通；
通過自已的提醒，要求父母不再搓麻將；
b
組
同
學 初一（7）班正在上體鍛課，同學們在操場上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。 （1）這件事該由誰負責？
（2）如果你是汪洋，你會采取什么方法來維護自己的權益？
（3）學校應該在哪些方面保護未成年人 林峰要負責，但學校及體育老師也要承擔責任。因為學校有責任保護未成年人的健康成長，應該盡到注意義務，防止發生人身安全事故。
學校保護舉例。 通過法院上訴，要求林峰及學校賠償。
c
組
同
學 學校旁邊有一個“望月網吧”，小江每天都要經過這個網吧，老板都在門口極力邀請，小江知道未成年人是不準進入網吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。 （1）未成年人進網吧是否有利？
（2）網吧老板的做法可不可以？為什么？
（3）如何幫助在網吧中的未成年人擺脫誘惑？
（4）社會應該從哪些方面保護未成年人
未成年人進網吧利大于弊，網吧老板不應該這么做，這些不適宜未成年人活動的場所，經營者應當采取措施，不得允許未成年人進入。
社會保護舉例。 通過向當地公安局、派出所舉報，取締網吧的營業執照。
d
組
同
學 兩名少年因故意殺人罪被公安機關逮捕，某電視臺派出記者當即作了報道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開報道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。 （1）電視臺的做法是對還是錯？為什么？
（2）你認為對違法犯罪的未成年人應該如何教育他們？