第七課《感受法律的尊嚴》第三框 防患于未然 教學設計
我們正處于未成年階段，受到國家司法的特殊保護。但是，犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利。我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。那種認為“我年齡小與犯罪無關，年齡小犯罪也不受處罰”的想法是非常錯誤的。
人可以犯十次、二十次錯誤，但千萬不能犯罪，犯了錯誤還可以改正，犯了罪就只能改造。雖然只相差一個字，但后者付出的代價是無法想象的。
3.要遠離違法犯罪(板書)
下面我們看一則小材料，進一步認清犯罪的危害，遠離違法犯罪。
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犯罪者給家庭帶來什么？
犯罪者的親屬普遍受到社會歧視。某單位的一位領導說：“碰到一些敏感的事情，像晉級、調資、下崗、待崗呀，你總要綜合考慮吧。如果大家表現差不多，你說怎么辦呢？他的老子是勞改犯，就只有委屈他一點吧�！闭l又認為他這種貌似“公道”的話其實不是“株連”呢？
另一方面，犯罪者給親屬帶來的更多是心靈的傷害。有一個30歲的湖南籍犯人聶志軍，有兩個孩子，大女兒今年10歲，上小學四年級，成績很好。原本活潑可愛，愛說愛跳愛唱，但自從父親被捕入獄后，整個變了，從早到晚一聲不吭，一放學就朝家跑。一個人悶在房里，就是打豬草也從不跟人結伴，總是一人獨來獨往。有一次，聶志軍給她打電話，但她只喊了一聲“爸爸”，就什么也不說了，只是哭。
在南京市郊區某中學，初二年級的班主任陳老師說：“犯人子女的心理很敏感，一不小心，正常的批評就變成了‘歧視’，而正常的關心又會被他們視為‘看不起’。就說我們班的一個學生吧，他父親坐牢，家庭條件不好。那天他沒做值日，班干部說他，他硬是拿著笤帚追著人家打，還在路上攔截，一連幾天，放學后我都要找幾個大個子男生陪著那個班干部回家。實際上，哪是別人對他有什么，是他自己心理上有障礙�！�
罪犯還給家庭帶來經濟困難。今年40歲因犯搶劫罪被判死刑緩期兩年執行的駱仁是一個農民。為了賠償受害人的經濟損失，法院對其財產進行了強制拍賣�，F在，家里除了幾件生活必需品外，滿屋破破爛爛的東西合在一起也值不了幾個錢。兩個孩子，一個剛上初中，另一個小學沒畢業就被迫輟學，回家務農。
一名淮陰籍盜竊犯在回答提問時，一開始總是回答“不知道”“不清楚”，直到問到他的兒子是哪年生的、長得怎么樣時，他才突然哽咽起來說：“眼睜睜看著孩子的一輩子就毀在自己的手里，自己什么勁也使不出來，干著急。今天你們來問這問那的，都是朝我痛處戳啊!”
犯罪的危害性是多方面的：受害者、罪犯本人及其家庭，進而是整個社會。面對這種代價，但愿大墻內外的人都能明白：為了自己，為了家庭，為了社會，一定要遠離犯罪!
•評價指導
結合教材中小迪的案例和學生收集或教師補充的典型案例進行分析，使學生充分認識犯罪各方面的危害。應讓學生充分思考、自己歸納，真正認清犯罪的危害，特別是對犯罪者本人的危害應有深刻的認識。可運用一些有說服力、有感染性的案例進行說明，使學生真正在心靈深處憎惡違法犯罪、行為上遠離違法犯罪。
二、加強自我防范(板書)
1.從小事做起，預防違法犯罪(板書)
活動三：偷東西小孩的轉變
•活動目的
使學生明確預防違法犯罪要從小事做起，重視道德修養，嚴格要求自己。