樹立正確的消費觀 教學設計示例（精選2篇）
樹立正確的消費觀 教學設計示例 篇1
教學目標 ：
1 、通過教學，使學生認識生產與消費的辯證關系；
2 、理解和掌握消費者應當樹立正確的消費觀；
3 、引導學生克服不良行為習慣，繼承和發揚“艱苦奮斗、勤儉節約”的優良傳統；
4 、培養學生積極參與經濟活動的能力。
教學重點和難點：
樹立正確的消費觀念。
教學方法：
講讀法、討論法、事例分析法、投影
教具準備：
板書、相關材料如漫畫
板書設計 ：
二、樹立正確的消費觀
1 、生產與消費的關系
�。� 1 ）、生產決定消費
�。� 2 ）、消費反作用于生產
2 、樹立正確的消費觀念
（ 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性
�。� 2 ）樹立正確的消費觀念的要求
首先、提倡適度消費
其次、協調發展
第三、科學消費
3 、發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神
教學過程 ：
（復習舊課）提問：
1 、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？
2 、影響家庭消費的因素有哪些？
�。ㄖv授新課）
二、樹立正確的消費觀（板書）
有人認為，我的家庭富裕了，收入增加了，這些錢我想怎樣花就怎樣花，這完全是我自己的事，與社會國家無關。是不是這樣呢？我們來學習生產與消費的關系就知道了。
1 、生產與消費的關系（板書）
提問：在計算機還未出現時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網聊天嗎？
引導學生討論回答。
老師歸納：
�。� 1 ）生產決定消費（板書）
沒有生產，就沒有用計算機的需要，就不會產生對計算機的消費。生產為消費提供對象，并決定著人們的消費水平與方式。
提問：如果許多人需要購買電視機，生產計算機的工廠會怎樣做呢？如果消費者都不需要黑白電視機，工廠還會繼續生產黑白電視機嗎？反過來，消費對生產有沒有影響呢？
學生回答。
老師歸納：
（ 2 ）消費反作用于生產（板書）
消費是生產的目的和動力。社會主義生產的目的就是滿足人民日益增長的物質和文化生活的需要。
例如：“假日經濟”被看好：所謂“假日經濟”就是指法定的節假日給人們外出旅游，購物帶來了極大的便利，同時也極大地促進了商業，旅游等行業的火爆。在當前買方市場的情況下，“假日經濟”有利于刺激消費，擴大內需，以拉動經濟增長。
2 、樹立正確的消費觀（板書）
�。� 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性（板書）
投影發生在本地的兩個例子：唐某是某縣法院的工作人員，他每個月收入并不多，除了平時開支以外，余錢并不多，看到別人住上舒服的樓房，用上了高檔的電器、家具，心理很不平衡，就用工作之便貪污了六萬元，結果被查出受到了法律制裁。李某是一個農民，他承包了一個果園，由于善于經營，幾年后賺了不少錢，他拿錢出來建了新房子，買了高檔電器、家具，購買了摩托車，裝上了電話，過上了幸福的日子。
引導學生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？
學生回答，老師歸納評價：健康、合理、文明的生活消費既關系到個人生活質量和健康成長，又關系到社會和集體的利益。
�。� 2 ）樹立正確的消費觀念的要求（板書）
首先，提倡適度消費（板書）
提問：什么是指適度消費？書本 82 頁那幅漫畫的“那個領帶先生”是屬于適度消費嗎？又如據有關資料顯示，全國至少有幾萬家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高檔消費場所，每年都洗去幾百億的人民幣，你們說這些消費是適度消費嗎？
引導學生思考，討論回答，教師歸納：
我國處于社會主義初級階段，生產力落后，人均財富和資源相對短缺，還有幾千萬人口沒有脫貧。因此，超前消費、一步到位消費、崇洋消費都不適合我國的國情。提倡適度消費，量入為出，留有余地，安排好各方面消費比例。但又不能過度抑制消費。
（ 3 ）物質消費與精神消費要協調發展（板書）
指導學生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學生討論回答。
老師歸納：諷刺只注重物質金錢消費，忽視了精神消費的現象，從而造成物質上富有，精神上空虛的畸形狀態。
（思想教育）：未來學家們指出：人類已進入知識經濟這樣一個時代，不再向自然挖掘財富，人們主要在人腦中挖掘財富。美國職工中 66% 屬于知識經濟型，每 10 個新就業點機會中，有 8 個與信息產業有關，我國上海市的家庭費用也成為上海人消費增長率最高的“新的經濟增長點”。而對知識經濟，創新經濟，精神消費尤為迫切。
（ 4 ）做到科學消費（板書）
教師舉一個例子，指導學生討論，從這種現象得到什么啟示？
例：四川省廣漢市一位 15 歲的中專生沉溺在網吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的錢花在泡網巴吧上。 2000 年 12 月 3 日，她終因網戀引發心理危機而輕生。
學生回答（略）
老師歸納：有一部分中學生沉迷于網吧，荒費學業，浪費錢財，這的確是引起全社會重視的問題，很多家長呼吁有關部門清查整頓有關電子游戲機、網吧以及娛樂場所，所以作為在校學生，必須徹底改變落后的、不健康的、不文明的生活習慣，提高消費的科學性。
3 、發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神（板書）
俗語說“生于憂患，死于安樂�！边@是我們的祖訓。我們中華民族向來就有勤儉節約，艱苦奮斗的美德。就說富裕有錢吧，在我們中國莫過于港臺的富豪了。李嘉誠富甲天下， 1993 年他兒子結婚，婚禮喜宴辦得非常簡樸。億萬富翁王永慶，一條運動用的毛巾用了30 年，一雙跑步鞋綻開了線，請女兒給縫好，繼續穿。世界船王包玉剛常對孩子們說：“一個人有一雙鞋就足夠了。”還經常要求事業上已很有成就的女婿們飯后洗碗做家務。是不是這些富豪們付不起高消費呢？并不是。他們在支援內地建設、辦學校、賑災捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數目驚人。作為香港的富豪們他們都有這種艱苦奮斗、勤儉節約的精神，作為我們山區的中學生應不應向他們學習呢？為什么有這個必要呢？
指導學生討論回答，并劃書。
總之，即使將來中國真正富裕起來了，我們年青一代也要把這一美德發揚下去，絕不能丟掉。
課堂小結：我們每個人的生活消費都與國家、集體、個人緊密聯系，因此，作為消費者必須樹立正確的消費者觀念，發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神。
作者：程紅英 人教版
教學目標 ：
1 、通過教學，使學生認識生產與消費的辯證關系；
2 、理解和掌握消費者應當樹立正確的消費觀；
3 、引導學生克服不良行為習慣，繼承和發揚“艱苦奮斗、勤儉節約”的優良傳統；
4 、培養學生積極參與經濟活動的能力。
教學重點和難點：
樹立正確的消費觀念。
教學方法：
講讀法、討論法、事例分析法、投影
教具準備：
板書、相關材料如漫畫
板書設計 ：
二、樹立正確的消費觀
1 、生產與消費的關系
（ 1 ）、生產決定消費
�。� 2 ）、消費反作用于生產
2 、樹立正確的消費觀念
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（ 2 ）樹立正確的消費觀念的要求
首先、提倡適度消費
其次、協調發展
第三、科學消費
3 、發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神
教學過程 ：
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1 、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？
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二、樹立正確的消費觀（板書）
有人認為，我的家庭富裕了，收入增加了，這些錢我想怎樣花就怎樣花，這完全是我自己的事，與社會國家無關。是不是這樣呢？我們來學習生產與消費的關系就知道了。
1 、生產與消費的關系（板書）
提問：在計算機還未出現時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網聊天嗎？
引導學生討論回答。
老師歸納：
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提問：如果許多人需要購買電視機，生產計算機的工廠會怎樣做呢？如果消費者都不需要黑白電視機，工廠還會繼續生產黑白電視機嗎？反過來，消費對生產有沒有影響呢？
學生回答。
老師歸納：
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消費是生產的目的和動力。社會主義生產的目的就是滿足人民日益增長的物質和文化生活的需要。
例如：“假日經濟”被看好：所謂“假日經濟”就是指法定的節假日給人們外出旅游，購物帶來了極大的便利，同時也極大地促進了商業，旅游等行業的火爆。在當前買方市場的情況下，“假日經濟”有利于刺激消費，擴大內需，以拉動經濟增長。
2 、樹立正確的消費觀（板書）
（ 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性（板書）
投影發生在本地的兩個例子：唐某是某縣法院的工作人員，他每個月收入并不多，除了平時開支以外，余錢并不多，看到別人住上舒服的樓房，用上了高檔的電器、家具，心理很不平衡，就用工作之便貪污了六萬元，結果被查出受到了法律制裁。李某是一個農民，他承包了一個果園，由于善于經營，幾年后賺了不少錢，他拿錢出來建了新房子，買了高檔電器、家具，購買了摩托車，裝上了電話，過上了幸福的日子。
引導學生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？
學生回答，老師歸納評價：健康、合理、文明的生活消費既關系到個人生活質量和健康成長，又關系到社會和集體的利益。
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首先，提倡適度消費（板書）
提問：什么是指適度消費？書本 82 頁那幅漫畫的“那個領帶先生”是屬于適度消費嗎？又如據有關資料顯示，全國至少有幾萬家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高檔消費場所，每年都洗去幾百億的人民幣，你們說這些消費是適度消費嗎？
引導學生思考，討論回答，教師歸納：
我國處于社會主義初級階段，生產力落后，人均財富和資源相對短缺，還有幾千萬人口沒有脫貧。因此，超前消費、一步到位消費、崇洋消費都不適合我國的國情。提倡適度消費，量入為出，留有余地，安排好各方面消費比例。但又不能過度抑制消費。
�。� 3 ）物質消費與精神消費要協調發展（板書）
指導學生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學生討論回答。
老師歸納：諷刺只注重物質金錢消費，忽視了精神消費的現象，從而造成物質上富有，精神上空虛的畸形狀態。
（思想教育）：未來學家們指出：人類已進入知識經濟這樣一個時代，不再向自然挖掘財富，人們主要在人腦中挖掘財富。美國職工中 66% 屬于知識經濟型，每 10 個新就業點機會中，有 8 個與信息產業有關，我國上海市的家庭費用也成為上海人消費增長率最高的“新的經濟增長點”。而對知識經濟，創新經濟，精神消費尤為迫切。
�。� 4 ）做到科學消費（板書）
教師舉一個例子，指導學生討論，從這種現象得到什么啟示？
例：四川省廣漢市一位 15 歲的中專生沉溺在網吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的錢花在泡網巴吧上。 2000 年 12 月 3 日，她終因網戀引發心理危機而輕生。
學生回答（略）
老師歸納：有一部分中學生沉迷于網吧，荒費學業，浪費錢財，這的確是引起全社會重視的問題，很多家長呼吁有關部門清查整頓有關電子游戲機、網吧以及娛樂場所，所以作為在校學生，必須徹底改變落后的、不健康的、不文明的生活習慣，提高消費的科學性。
3 、發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神（板書）
俗語說“生于憂患，死于安樂。”這是我們的祖訓。我們中華民族向來就有勤儉節約，艱苦奮斗的美德。就說富裕有錢吧，在我們中國莫過于港臺的富豪了。李嘉誠富甲天下， 1993 年他兒子結婚，婚禮喜宴辦得非常簡樸。億萬富翁王永慶，一條運動用的毛巾用了30 年，一雙跑步鞋綻開了線，請女兒給縫好，繼續穿。世界船王包玉剛常對孩子們說：“一個人有一雙鞋就足夠了。”還經常要求事業上已很有成就的女婿們飯后洗碗做家務。是不是這些富豪們付不起高消費呢？并不是。他們在支援內地建設、辦學校、賑災捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數目驚人。作為香港的富豪們他們都有這種艱苦奮斗、勤儉節約的精神，作為我們山區的中學生應不應向他們學習呢？為什么有這個必要呢？
指導學生討論回答，并劃書。
總之，即使將來中國真正富裕起來了，我們年青一代也要把這一美德發揚下去，絕不能丟掉。
課堂小結：我們每個人的生活消費都與國家、集體、個人緊密聯系，因此，作為消費者必須樹立正確的消費者觀念，發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神。
作者：程紅英 人教版
教學目標 ：
1 、通過教學，使學生認識生產與消費的辯證關系；
2 、理解和掌握消費者應當樹立正確的消費觀；
3 、引導學生克服不良行為習慣，繼承和發揚“艱苦奮斗、勤儉節約”的優良傳統；
4 、培養學生積極參與經濟活動的能力。
教學重點和難點：
樹立正確的消費觀念。
教學方法：
講讀法、討論法、事例分析法、投影
教具準備：
板書、相關材料如漫畫
板書設計 ：
二、樹立正確的消費觀
1 、生產與消費的關系
（ 1 ）、生產決定消費
�。� 2 ）、消費反作用于生產
2 、樹立正確的消費觀念
�。� 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性
（ 2 ）樹立正確的消費觀念的要求
首先、提倡適度消費
其次、協調發展
第三、科學消費
3 、發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神
教學過程 ：
（復習舊課）提問：
1 、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？
2 、影響家庭消費的因素有哪些？
�。ㄖv授新課）
二、樹立正確的消費觀（板書）
有人認為，我的家庭富裕了，收入增加了，這些錢我想怎樣花就怎樣花，這完全是我自己的事，與社會國家無關。是不是這樣呢？我們來學習生產與消費的關系就知道了。
1 、生產與消費的關系（板書）
提問：在計算機還未出現時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網聊天嗎？
引導學生討論回答。
老師歸納：
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沒有生產，就沒有用計算機的需要，就不會產生對計算機的消費。生產為消費提供對象，并決定著人們的消費水平與方式。
提問：如果許多人需要購買電視機，生產計算機的工廠會怎樣做呢？如果消費者都不需要黑白電視機，工廠還會繼續生產黑白電視機嗎？反過來，消費對生產有沒有影響呢？
學生回答。
老師歸納：
（ 2 ）消費反作用于生產（板書）
消費是生產的目的和動力。社會主義生產的目的就是滿足人民日益增長的物質和文化生活的需要。
例如：“假日經濟”被看好：所謂“假日經濟”就是指法定的節假日給人們外出旅游，購物帶來了極大的便利，同時也極大地促進了商業，旅游等行業的火爆。在當前買方市場的情況下，“假日經濟”有利于刺激消費，擴大內需，以拉動經濟增長。
2 、樹立正確的消費觀（板書）
�。� 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性（板書）
投影發生在本地的兩個例子：唐某是某縣法院的工作人員，他每個月收入并不多，除了平時開支以外，余錢并不多，看到別人住上舒服的樓房，用上了高檔的電器、家具，心理很不平衡，就用工作之便貪污了六萬元，結果被查出受到了法律制裁。李某是一個農民，他承包了一個果園，由于善于經營，幾年后賺了不少錢，他拿錢出來建了新房子，買了高檔電器、家具，購買了摩托車，裝上了電話，過上了幸福的日子。
引導學生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？
學生回答，老師歸納評價：健康、合理、文明的生活消費既關系到個人生活質量和健康成長，又關系到社會和集體的利益。
�。� 2 ）樹立正確的消費觀念的要求（板書）
首先，提倡適度消費（板書）
提問：什么是指適度消費？書本 82 頁那幅漫畫的“那個領帶先生”是屬于適度消費嗎？又如據有關資料顯示，全國至少有幾萬家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高檔消費場所，每年都洗去幾百億的人民幣，你們說這些消費是適度消費嗎？
引導學生思考，討論回答，教師歸納：
我國處于社會主義初級階段，生產力落后，人均財富和資源相對短缺，還有幾千萬人口沒有脫貧。因此，超前消費、一步到位消費、崇洋消費都不適合我國的國情。提倡適度消費，量入為出，留有余地，安排好各方面消費比例。但又不能過度抑制消費。
（ 3 ）物質消費與精神消費要協調發展（板書）
指導學生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
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老師歸納：諷刺只注重物質金錢消費，忽視了精神消費的現象，從而造成物質上富有，精神上空虛的畸形狀態。
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教師舉一個例子，指導學生討論，從這種現象得到什么啟示？
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學生回答（略）
老師歸納：有一部分中學生沉迷于網吧，荒費學業，浪費錢財，這的確是引起全社會重視的問題，很多家長呼吁有關部門清查整頓有關電子游戲機、網吧以及娛樂場所，所以作為在校學生，必須徹底改變落后的、不健康的、不文明的生活習慣，提高消費的科學性。
3 、發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神（板書）
俗語說“生于憂患，死于安樂�！边@是我們的祖訓。我們中華民族向來就有勤儉節約，艱苦奮斗的美德。就說富裕有錢吧，在我們中國莫過于港臺的富豪了。李嘉誠富甲天下， 1993 年他兒子結婚，婚禮喜宴辦得非常簡樸。億萬富翁王永慶，一條運動用的毛巾用了30 年，一雙跑步鞋綻開了線，請女兒給縫好，繼續穿。世界船王包玉剛常對孩子們說：“一個人有一雙鞋就足夠了�！边�經常要求事業上已很有成就的女婿們飯后洗碗做家務。是不是這些富豪們付不起高消費呢？并不是。他們在支援內地建設、辦學校、賑災捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數目驚人。作為香港的富豪們他們都有這種艱苦奮斗、勤儉節約的精神，作為我們山區的中學生應不應向他們學習呢？為什么有這個必要呢？
指導學生討論回答，并劃書。
總之，即使將來中國真正富裕起來了，我們年青一代也要把這一美德發揚下去，絕不能丟掉。
課堂小結：我們每個人的生活消費都與國家、集體、個人緊密聯系，因此，作為消費者必須樹立正確的消費者觀念，發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神。
樹立正確的消費觀 教學設計示例 篇2
教學目標 ：
1 、通過教學，使學生認識生產與消費的辯證關系；
2 、理解和掌握消費者應當樹立正確的消費觀；
3 、引導學生克服不良行為習慣，繼承和發揚“艱苦奮斗、勤儉節約”的優良傳統；
4 、培養學生積極參與經濟活動的能力。
教學重點和難點：
樹立正確的消費觀念。
教學方法：
講讀法、討論法、事例分析法、投影
教具準備：
板書、相關材料如漫畫
板書設計 ：
二、樹立正確的消費觀
1 、生產與消費的關系
�。� 1 ）、生產決定消費
�。� 2 ）、消費反作用于生產
2 、樹立正確的消費觀念
�。� 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性
（ 2 ）樹立正確的消費觀念的要求
首先、提倡適度消費
其次、協調發展
第三、科學消費
3 、發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神
教學過程 ：
（復習舊課）提問：
1 、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？
2 、影響家庭消費的因素有哪些？
�。ㄖv授新課）
二、樹立正確的消費觀（板書）
有人認為，我的家庭富裕了，收入增加了，這些錢我想怎樣花就怎樣花，這完全是我自己的事，與社會國家無關。是不是這樣呢？我們來學習生產與消費的關系就知道了。
1 、生產與消費的關系（板書）
提問：在計算機還未出現時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網聊天嗎？
引導學生討論回答。
老師歸納：
�。� 1 ）生產決定消費（板書）
沒有生產，就沒有用計算機的需要，就不會產生對計算機的消費。生產為消費提供對象，并決定著人們的消費水平與方式。
提問：如果許多人需要購買電視機，生產計算機的工廠會怎樣做呢？如果消費者都不需要黑白電視機，工廠還會繼續生產黑白電視機嗎？反過來，消費對生產有沒有影響呢？
學生回答。
老師歸納：
�。� 2 ）消費反作用于生產（板書）
消費是生產的目的和動力。社會主義生產的目的就是滿足人民日益增長的物質和文化生活的需要。
例如：“假日經濟”被看好：所謂“假日經濟”就是指法定的節假日給人們外出旅游，購物帶來了極大的便利，同時也極大地促進了商業，旅游等行業的火爆。在當前買方市場的情況下，“假日經濟”有利于刺激消費，擴大內需，以拉動經濟增長。
2 、樹立正確的消費觀（板書）
（ 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性（板書）
投影發生在本地的兩個例子：唐某是某縣法院的工作人員，他每個月收入并不多，除了平時開支以外，余錢并不多，看到別人住上舒服的樓房，用上了高檔的電器、家具，心理很不平衡，就用工作之便貪污了六萬元，結果被查出受到了法律制裁。李某是一個農民，他承包了一個果園，由于善于經營，幾年后賺了不少錢，他拿錢出來建了新房子，買了高檔電器、家具，購買了摩托車，裝上了電話，過上了幸福的日子。
引導學生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？
學生回答，老師歸納評價：健康、合理、文明的生活消費既關系到個人生活質量和健康成長，又關系到社會和集體的利益。
�。� 2 ）樹立正確的消費觀念的要求（板書）
首先，提倡適度消費（板書）
提問：什么是指適度消費？書本 82 頁那幅漫畫的“那個領帶先生”是屬于適度消費嗎？又如據有關資料顯示，全國至少有幾萬家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高檔消費場所，每年都洗去幾百億的人民幣，你們說這些消費是適度消費嗎？
引導學生思考，討論回答，教師歸納：
我國處于社會主義初級階段，生產力落后，人均財富和資源相對短缺，還有幾千萬人口沒有脫貧。因此，超前消費、一步到位消費、崇洋消費都不適合我國的國情。提倡適度消費，量入為出，留有余地，安排好各方面消費比例。但又不能過度抑制消費。
�。� 3 ）物質消費與精神消費要協調發展（板書）
指導學生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學生討論回答。
老師歸納：諷刺只注重物質金錢消費，忽視了精神消費的現象，從而造成物質上富有，精神上空虛的畸形狀態。
�。ㄋ枷虢逃何磥韺W家們指出：人類已進入知識經濟這樣一個時代，不再向自然挖掘財富，人們主要在人腦中挖掘財富。美國職工中 66% 屬于知識經濟型，每 10 個新就業點機會中，有 8 個與信息產業有關，我國上海市的家庭費用也成為上海人消費增長率最高的“新的經濟增長點”。而對知識經濟，創新經濟，精神消費尤為迫切。
�。� 4 ）做到科學消費（板書）
教師舉一個例子，指導學生討論，從這種現象得到什么啟示？
例：四川省廣漢市一位 15 歲的中專生沉溺在網吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的錢花在泡網巴吧上。 2000 年 12 月 3 日，她終因網戀引發心理危機而輕生。
學生回答（略）
老師歸納：有一部分中學生沉迷于網吧，荒費學業，浪費錢財，這的確是引起全社會重視的問題，很多家長呼吁有關部門清查整頓有關電子游戲機、網吧以及娛樂場所，所以作為在校學生，必須徹底改變落后的、不健康的、不文明的生活習慣，提高消費的科學性。
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俗語說“生于憂患，死于安樂�！边@是我們的祖訓。我們中華民族向來就有勤儉節約，艱苦奮斗的美德。就說富裕有錢吧，在我們中國莫過于港臺的富豪了。李嘉誠富甲天下， 1993 年他兒子結婚，婚禮喜宴辦得非常簡樸。億萬富翁王永慶，一條運動用的毛巾用了30 年，一雙跑步鞋綻開了線，請女兒給縫好，繼續穿。世界船王包玉剛常對孩子們說：“一個人有一雙鞋就足夠了�！边�經常要求事業上已很有成就的女婿們飯后洗碗做家務。是不是這些富豪們付不起高消費呢？并不是。他們在支援內地建設、辦學校、賑災捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數目驚人。作為香港的富豪們他們都有這種艱苦奮斗、勤儉節約的精神，作為我們山區的中學生應不應向他們學習呢？為什么有這個必要呢？
指導學生討論回答，并劃書。
總之，即使將來中國真正富裕起來了，我們年青一代也要把這一美德發揚下去，絕不能丟掉。
課堂小結：我們每個人的生活消費都與國家、集體、個人緊密聯系，因此，作為消費者必須樹立正確的消費者觀念，發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神。
作者：程紅英 人教版
教學目標 ：
1 、通過教學，使學生認識生產與消費的辯證關系；
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3 、引導學生克服不良行為習慣，繼承和發揚“艱苦奮斗、勤儉節約”的優良傳統；
4 、培養學生積極參與經濟活動的能力。
教學重點和難點：
樹立正確的消費觀念。
教學方法：
講讀法、討論法、事例分析法、投影
教具準備：
板書、相關材料如漫畫
板書設計 ：
二、樹立正確的消費觀
1 、生產與消費的關系
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2 、樹立正確的消費觀念
（ 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性
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其次、協調發展
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教學過程 ：
（復習舊課）提問：
1 、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？
2 、影響家庭消費的因素有哪些？
（講授新課）
二、樹立正確的消費觀（板書）
有人認為，我的家庭富裕了，收入增加了，這些錢我想怎樣花就怎樣花，這完全是我自己的事，與社會國家無關。是不是這樣呢？我們來學習生產與消費的關系就知道了。
1 、生產與消費的關系（板書）
提問：在計算機還未出現時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網聊天嗎？
引導學生討論回答。
老師歸納：
�。� 1 ）生產決定消費（板書）
沒有生產，就沒有用計算機的需要，就不會產生對計算機的消費。生產為消費提供對象，并決定著人們的消費水平與方式。
提問：如果許多人需要購買電視機，生產計算機的工廠會怎樣做呢？如果消費者都不需要黑白電視機，工廠還會繼續生產黑白電視機嗎？反過來，消費對生產有沒有影響呢？
學生回答。
老師歸納：
�。� 2 ）消費反作用于生產（板書）
消費是生產的目的和動力。社會主義生產的目的就是滿足人民日益增長的物質和文化生活的需要。
例如：“假日經濟”被看好：所謂“假日經濟”就是指法定的節假日給人們外出旅游，購物帶來了極大的便利，同時也極大地促進了商業，旅游等行業的火爆。在當前買方市場的情況下，“假日經濟”有利于刺激消費，擴大內需，以拉動經濟增長。
2 、樹立正確的消費觀（板書）
�。� 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性（板書）
投影發生在本地的兩個例子：唐某是某縣法院的工作人員，他每個月收入并不多，除了平時開支以外，余錢并不多，看到別人住上舒服的樓房，用上了高檔的電器、家具，心理很不平衡，就用工作之便貪污了六萬元，結果被查出受到了法律制裁。李某是一個農民，他承包了一個果園，由于善于經營，幾年后賺了不少錢，他拿錢出來建了新房子，買了高檔電器、家具，購買了摩托車，裝上了電話，過上了幸福的日子。
引導學生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？
學生回答，老師歸納評價：健康、合理、文明的生活消費既關系到個人生活質量和健康成長，又關系到社會和集體的利益。
�。� 2 ）樹立正確的消費觀念的要求（板書）
首先，提倡適度消費（板書）
提問：什么是指適度消費？書本 82 頁那幅漫畫的“那個領帶先生”是屬于適度消費嗎？又如據有關資料顯示，全國至少有幾萬家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高檔消費場所，每年都洗去幾百億的人民幣，你們說這些消費是適度消費嗎？
引導學生思考，討論回答，教師歸納：
我國處于社會主義初級階段，生產力落后，人均財富和資源相對短缺，還有幾千萬人口沒有脫貧。因此，超前消費、一步到位消費、崇洋消費都不適合我國的國情。提倡適度消費，量入為出，留有余地，安排好各方面消費比例。但又不能過度抑制消費。
（ 3 ）物質消費與精神消費要協調發展（板書）
指導學生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學生討論回答。
老師歸納：諷刺只注重物質金錢消費，忽視了精神消費的現象，從而造成物質上富有，精神上空虛的畸形狀態。
（思想教育）：未來學家們指出：人類已進入知識經濟這樣一個時代，不再向自然挖掘財富，人們主要在人腦中挖掘財富。美國職工中 66% 屬于知識經濟型，每 10 個新就業點機會中，有 8 個與信息產業有關，我國上海市的家庭費用也成為上海人消費增長率最高的“新的經濟增長點”。而對知識經濟，創新經濟，精神消費尤為迫切。
�。� 4 ）做到科學消費（板書）
教師舉一個例子，指導學生討論，從這種現象得到什么啟示？
例：四川省廣漢市一位 15 歲的中專生沉溺在網吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的錢花在泡網巴吧上。 2000 年 12 月 3 日，她終因網戀引發心理危機而輕生。
學生回答（略）
老師歸納：有一部分中學生沉迷于網吧，荒費學業，浪費錢財，這的確是引起全社會重視的問題，很多家長呼吁有關部門清查整頓有關電子游戲機、網吧以及娛樂場所，所以作為在校學生，必須徹底改變落后的、不健康的、不文明的生活習慣，提高消費的科學性。
3 、發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神（板書）
俗語說“生于憂患，死于安樂。”這是我們的祖訓。我們中華民族向來就有勤儉節約，艱苦奮斗的美德。就說富裕有錢吧，在我們中國莫過于港臺的富豪了。李嘉誠富甲天下， 1993 年他兒子結婚，婚禮喜宴辦得非常簡樸。億萬富翁王永慶，一條運動用的毛巾用了30 年，一雙跑步鞋綻開了線，請女兒給縫好，繼續穿。世界船王包玉剛常對孩子們說：“一個人有一雙鞋就足夠了�！边�經常要求事業上已很有成就的女婿們飯后洗碗做家務。是不是這些富豪們付不起高消費呢？并不是。他們在支援內地建設、辦學校、賑災捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數目驚人。作為香港的富豪們他們都有這種艱苦奮斗、勤儉節約的精神，作為我們山區的中學生應不應向他們學習呢？為什么有這個必要呢？
指導學生討論回答，并劃書。
總之，即使將來中國真正富裕起來了，我們年青一代也要把這一美德發揚下去，絕不能丟掉。
課堂小結：我們每個人的生活消費都與國家、集體、個人緊密聯系，因此，作為消費者必須樹立正確的消費者觀念，發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神。
作者：程紅英 人教版
教學目標 ：
1 、通過教學，使學生認識生產與消費的辯證關系；
2 、理解和掌握消費者應當樹立正確的消費觀；
3 、引導學生克服不良行為習慣，繼承和發揚“艱苦奮斗、勤儉節約”的優良傳統；
4 、培養學生積極參與經濟活動的能力。
教學重點和難點：
樹立正確的消費觀念。
教學方法：
講讀法、討論法、事例分析法、投影
教具準備：
板書、相關材料如漫畫
板書設計 ：
二、樹立正確的消費觀
1 、生產與消費的關系
�。� 1 ）、生產決定消費
�。� 2 ）、消費反作用于生產
2 、樹立正確的消費觀念
（ 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性
（ 2 ）樹立正確的消費觀念的要求
首先、提倡適度消費
其次、協調發展
第三、科學消費
3 、發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神
教學過程 ：
�。◤土暸f課）提問：
1 、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？
2 、影響家庭消費的因素有哪些？
（講授新課）
二、樹立正確的消費觀（板書）
有人認為，我的家庭富裕了，收入增加了，這些錢我想怎樣花就怎樣花，這完全是我自己的事，與社會國家無關。是不是這樣呢？我們來學習生產與消費的關系就知道了。
1 、生產與消費的關系（板書）
提問：在計算機還未出現時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網聊天嗎？
引導學生討論回答。
老師歸納：
�。� 1 ）生產決定消費（板書）
沒有生產，就沒有用計算機的需要，就不會產生對計算機的消費。生產為消費提供對象，并決定著人們的消費水平與方式。
提問：如果許多人需要購買電視機，生產計算機的工廠會怎樣做呢？如果消費者都不需要黑白電視機，工廠還會繼續生產黑白電視機嗎？反過來，消費對生產有沒有影響呢？
學生回答。
老師歸納：
�。� 2 ）消費反作用于生產（板書）
消費是生產的目的和動力。社會主義生產的目的就是滿足人民日益增長的物質和文化生活的需要。
例如：“假日經濟”被看好：所謂“假日經濟”就是指法定的節假日給人們外出旅游，購物帶來了極大的便利，同時也極大地促進了商業，旅游等行業的火爆。在當前買方市場的情況下，“假日經濟”有利于刺激消費，擴大內需，以拉動經濟增長。
2 、樹立正確的消費觀（板書）
�。� 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性（板書）
投影發生在本地的兩個例子：唐某是某縣法院的工作人員，他每個月收入并不多，除了平時開支以外，余錢并不多，看到別人住上舒服的樓房，用上了高檔的電器、家具，心理很不平衡，就用工作之便貪污了六萬元，結果被查出受到了法律制裁。李某是一個農民，他承包了一個果園，由于善于經營，幾年后賺了不少錢，他拿錢出來建了新房子，買了高檔電器、家具，購買了摩托車，裝上了電話，過上了幸福的日子。
引導學生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？
學生回答，老師歸納評價：健康、合理、文明的生活消費既關系到個人生活質量和健康成長，又關系到社會和集體的利益。
�。� 2 ）樹立正確的消費觀念的要求（板書）
首先，提倡適度消費（板書）
提問：什么是指適度消費？書本 82 頁那幅漫畫的“那個領帶先生”是屬于適度消費嗎？又如據有關資料顯示，全國至少有幾萬家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高檔消費場所，每年都洗去幾百億的人民幣，你們說這些消費是適度消費嗎？
引導學生思考，討論回答，教師歸納：
我國處于社會主義初級階段，生產力落后，人均財富和資源相對短缺，還有幾千萬人口沒有脫貧。因此，超前消費、一步到位消費、崇洋消費都不適合我國的國情。提倡適度消費，量入為出，留有余地，安排好各方面消費比例。但又不能過度抑制消費。
�。� 3 ）物質消費與精神消費要協調發展（板書）
指導學生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學生討論回答。
老師歸納：諷刺只注重物質金錢消費，忽視了精神消費的現象，從而造成物質上富有，精神上空虛的畸形狀態。
�。ㄋ枷虢逃何磥韺W家們指出：人類已進入知識經濟這樣一個時代，不再向自然挖掘財富，人們主要在人腦中挖掘財富。美國職工中 66% 屬于知識經濟型，每 10 個新就業點機會中，有 8 個與信息產業有關，我國上海市的家庭費用也成為上海人消費增長率最高的“新的經濟增長點”。而對知識經濟，創新經濟，精神消費尤為迫切。
�。� 4 ）做到科學消費（板書）
教師舉一個例子，指導學生討論，從這種現象得到什么啟示？
例：四川省廣漢市一位 15 歲的中專生沉溺在網吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的錢花在泡網巴吧上。 2000 年 12 月 3 日，她終因網戀引發心理危機而輕生。
學生回答（略）
老師歸納：有一部分中學生沉迷于網吧，荒費學業，浪費錢財，這的確是引起全社會重視的問題，很多家長呼吁有關部門清查整頓有關電子游戲機、網吧以及娛樂場所，所以作為在校學生，必須徹底改變落后的、不健康的、不文明的生活習慣，提高消費的科學性。
3 、發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神（板書）
俗語說“生于憂患，死于安樂。”這是我們的祖訓。我們中華民族向來就有勤儉節約，艱苦奮斗的美德。就說富裕有錢吧，在我們中國莫過于港臺的富豪了。李嘉誠富甲天下， 1993 年他兒子結婚，婚禮喜宴辦得非常簡樸。億萬富翁王永慶，一條運動用的毛巾用了30 年，一雙跑步鞋綻開了線，請女兒給縫好，繼續穿。世界船王包玉剛常對孩子們說：“一個人有一雙鞋就足夠了。”還經常要求事業上已很有成就的女婿們飯后洗碗做家務。是不是這些富豪們付不起高消費呢？并不是。他們在支援內地建設、辦學校、賑災捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數目驚人。作為香港的富豪們他們都有這種艱苦奮斗、勤儉節約的精神，作為我們山區的中學生應不應向他們學習呢？為什么有這個必要呢？
指導學生討論回答，并劃書。
總之，即使將來中國真正富裕起來了，我們年青一代也要把這一美德發揚下去，絕不能丟掉。
課堂小結：我們每個人的生活消費都與國家、集體、個人緊密聯系，因此，作為消費者必須樹立正確的消費者觀念，發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神。