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首師大版三年級品德與社會上冊教案

首師大版三年級品德與社會上冊教案


師:有些活動雖然沒有獎狀、證書,但受到了好評,這也是集體榮譽。
師:在這些榮譽中,你為集體做過哪些共獻?
生1:我是升旗手,課下我反復練習。
生2:在學校的踢毽子比賽中我獲得了優異的成績。
生3:我生病了還堅持參加學校的廣播操比賽活動。
師:集體榮譽靠大家共同努力才能獲得。(板書:靠大家)這位同學克服困難,堅持參加比賽,說明他心里想著集體,為集體贏得了榮譽。
生4:我參加了學校組織的放風箏比賽
師:(指名回答)你參加了比賽嗎?
生:沒有。
師:那在活動中你做了什么?
生:我坐在旁邊,給他們喊加油。
師:他這樣做算是為集體出力了嗎?
生:應該算,因為有了同學們的鼓勁,我們才有信心獲勝。
師:在有些活動中,因為人數的限制,不可能每一個同學都參加,但能為集體出主意,想辦法,能為集體吶喊助威也是為集體出力。
師:在有些集體活動中,有時也會發生集體利益和個人利益發生沖突、矛盾的時候,你會怎么辦?我們看看書中的小龍是怎么做的?
(1)生自由讀61頁方框里的短文
(2)師提問:小龍為什么會這么做?
(3)小結:(小龍是一名短跑的猛將,本是準備奪冠的,可是當班上跑200米接力的一位同學突然腿抽筋不能上場的情況下,小龍毅然放棄個人項目,頂替那位同學,為班級200米接力奪冠。)說明當個人利益和集體利益發生矛盾時,應該首先服從集體利益。
2、集體是溫暖的大家庭
生1:有一次我忘帶畫筆了,主動借給了我
生2:我數學學得不好,班里成立了互幫小組,我的數學成績明顯提高了。
生3:我生病了,班主任和同學們給我買藥,送我回家。
……
師:看來我們每個人都感受到了集體的溫暖。老師這有“一封特殊的信”,你們想不想看。
(1)出示課件:一封特殊的信
(2)提問:看完這封信后,你有什么感受?
(3)生自由發言,師小結:集體給予了我們每個人關心和幫助,集體真是溫暖的大家庭。(板書:是溫暖的大家庭)
3、集體中的民主生活
(1)這部分內容如果學生答不出,可以教師引導:在班集體中有哪些事情我們自己說了算?
(2)小組討論說一說,然后回答問題。
(3)小結:集體生活是民主平等的。(板書:是民主平等的)
(注:夸夸我的班集體這部分學生的回答可能千差萬別,教師要靈活掌握,并引導學生主要從這三個方面來回答。 )
小結過渡:我們在這個溫馨和睦、民主平等的大集體中生活了三年多,那在班里你有為集體服務的崗位嗎?你是怎樣做的?
(二)我為集體做什么
1、生1:我是衛生委員,每天負責班里的衛生情況……
生2:我是數學課代表,我負責收發作業本,并提醒同學們按時完成作業,以及修改作業……
生3:我是體育委員……
……
師:你們做得都非常好,可是班里這么多同學,不可能每個人都有職務,沒有職務的同學就什么都不用負責了嗎?
生:不是,他們可以監督檢查,還可以為班里做力所能及的事情……
師:出示圖片:問:誰該管?
生:他們都該管。
師:我們每個同學都是班集體中的一員,每個人對集體的事都要關心、盡責任。對于這樣經常主動為班級做好事、做實事的人我們要給予表揚。那么下面我們就當個“小小偵探”來調查一下最近為班上做好事的同學,好不好?
2、活動一:小小偵探
(1)小組討論:調查出一兩件好事,看看這是誰做的?
22頁,當前第1412345678910111213141516171819202122
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