首師大版三年級品德與社會上冊教案
師：有些活動雖然沒有獎狀、證書，但受到了好評，這也是集體榮譽。
師：在這些榮譽中，你為集體做過哪些共獻？
生1：我是升旗手，課下我反復練習。
生2：在學校的踢毽子比賽中我獲得了優異的成績。
生3：我生病了還堅持參加學校的廣播操比賽活動。
師：集體榮譽靠大家共同努力才能獲得。（板書：靠大家）這位同學克服困難，堅持參加比賽，說明他心里想著集體，為集體贏得了榮譽。
生4：我參加了學校組織的放風箏比賽
師:(指名回答)你參加了比賽嗎？
生：沒有。
師：那在活動中你做了什么？
生：我坐在旁邊，給他們喊加油。
師：他這樣做算是為集體出力了嗎？
生：應該算，因為有了同學們的鼓勁，我們才有信心獲勝。
師：在有些活動中，因為人數的限制，不可能每一個同學都參加，但能為集體出主意，想辦法，能為集體吶喊助威也是為集體出力。
師：在有些集體活動中，有時也會發生集體利益和個人利益發生沖突、矛盾的時候，你會怎么辦？我們看看書中的小龍是怎么做的？
（1）生自由讀61頁方框里的短文
（2）師提問：小龍為什么會這么做？
（3）小結：（小龍是一名短跑的猛將，本是準備奪冠的，可是當班上跑200米接力的一位同學突然腿抽筋不能上場的情況下，小龍毅然放棄個人項目，頂替那位同學，為班級200米接力奪冠。）說明當個人利益和集體利益發生矛盾時，應該首先服從集體利益。
2、集體是溫暖的大家庭
生1：有一次我忘帶畫筆了，主動借給了我
生2：我數學學得不好，班里成立了互幫小組，我的數學成績明顯提高了。
生3：我生病了，班主任和同學們給我買藥，送我回家。
……
師：看來我們每個人都感受到了集體的溫暖。老師這有“一封特殊的信”，你們想不想看。
（1）出示課件:一封特殊的信
（2）提問：看完這封信后，你有什么感受？
（3）生自由發言，師小結：集體給予了我們每個人關心和幫助，集體真是溫暖的大家庭。（板書：是溫暖的大家庭）
3、集體中的民主生活
（1）這部分內容如果學生答不出，可以教師引導：在班集體中有哪些事情我們自己說了算？
（2）小組討論說一說，然后回答問題。
（3）小結：集體生活是民主平等的。（板書：是民主平等的）
（注：夸夸我的班集體這部分學生的回答可能千差萬別，教師要靈活掌握，并引導學生主要從這三個方面來回答。 ）
小結過渡：我們在這個溫馨和睦、民主平等的大集體中生活了三年多，那在班里你有為集體服務的崗位嗎？你是怎樣做的？
（二）我為集體做什么
1、生1：我是衛生委員，每天負責班里的衛生情況……
生2:我是數學課代表，我負責收發作業本，并提醒同學們按時完成作業，以及修改作業……
生3：我是體育委員……
……
師：你們做得都非常好，可是班里這么多同學，不可能每個人都有職務，沒有職務的同學就什么都不用負責了嗎？
生：不是，他們可以監督檢查，還可以為班里做力所能及的事情……
師：出示圖片：問：誰該管？
生：他們都該管。
師：我們每個同學都是班集體中的一員，每個人對集體的事都要關心、盡責任。對于這樣經常主動為班級做好事、做實事的人我們要給予表揚。那么下面我們就當個“小小偵探”來調查一下最近為班上做好事的同學，好不好？
2、活動一：小小偵探
（1）小組討論：調查出一兩件好事，看看這是誰做的？