首師大版三年級品德與社會上冊教案
2、 通過教學活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。
3、 鼓勵學生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務中去。
教學過程：
一、引入
1、 學生介紹收集到的有關與志愿者以及相關服務的資料。
2、 介紹“服務菜單進社區”志愿者服務隊情況。
“參加志愿者活動是我們每個青少年應盡的義務，下面我們來看看‘服務菜單進社區’志愿者服務隊的情況。”（書中第18頁）
3、“你愿意參加這樣的活動嗎？”
二、知心姐姐的話
“有的同學很想參加志愿者活動，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。”
1、 提出問題
“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。”
（有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。
社區組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區服務，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？
還有一個小朋友很想為社區做點貢獻，他有該怎么辦呢？）
2、 分4人小組討論
“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？
假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？
你在活動中遇到過什么困難嗎？
也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你”
3、 討論后集體交流
4、 填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。
三、人人為我，我為人人
“了解了這么多關于社區活動的情況，讓我們對自己參加社區活動的情況做一番回顧。請同學們填一填，寫一寫。”
1、 自己根據整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。
2、 與組內同學交流，請同學給你一個公正的評價。
四、總結
1、“今后我們還將繼續參加一些有意義的社區活動、志愿者服務等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”
2、說說你今后打算。
4、我也來關心社區里的事
教學目標：
1、 了解學生所在社區的大致位置、大小和環境。
2、 走訪社區中對社會有特殊貢獻的人，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。
3、 描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好。
教學重難點：
1、 重點：了解社區的大致位置。
走訪社區中對社會有特殊貢獻的人。
2、 難點：每個學生了解自己所在社區的情況，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增
強社區的凝聚力。
教學準備：
1、 教師準備：某個社區的示意圖圖例。
了解社區里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻的人。
空白的社區區域圖。
2、 學生準備：考察所在的社區，走訪社區干部、社區老人。
查找《地名志》。
社區設施小卡片。
教學時間：2課時
第一課時
12月26日
課時目標：
1、 了解學生所在社區的大致位置、大小和環境。
2、 走訪身邊的人，了解他們對社區的貢獻，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。
教學過程：
一、學畫示意圖
1、 了解社區有的一些配套設施。（教師出示示意圖）