首師大版三年級品德與社會上冊教案
2、 通過教學活動,讓學生在活動中學會做人,學會合作。
3、 鼓勵學生伸出援助之手,積極參與到自己力所能及的志愿者服務中去。
教學過程:
一、引入
1、 學生介紹收集到的有關與志愿者以及相關服務的資料。
2、 介紹“服務菜單進社區”志愿者服務隊情況。
“參加志愿者活動是我們每個青少年應盡的義務,下面我們來看看‘服務菜單進社區’志愿者服務隊的情況。”(書中第18頁)
3、“你愿意參加這樣的活動嗎?”
二、知心姐姐的話
“有的同學很想參加志愿者活動,但是他遇到了一些問題,不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。”
1、 提出問題
“書上是3個小朋友他們想做好事,可是,他們遇到了一些困惑,我們一起來看看,他們都有些什么困難。”
(有一個小朋友做了幾個墊子,想送給敬老院,又怕有人笑話。
社區組織拔草勞動,有一個小朋友很想為社區服務,可有不敢主動去報名,他該怎么辦?
還有一個小朋友很想為社區做點貢獻,他有該怎么辦呢?)
2、 分4人小組討論
“假如你是這幾個小朋友,遇到這樣的問題,你會怎么解決?
假如你是知心姐姐,你又會怎樣回答他們呢?
你在活動中遇到過什么困難嗎?
也請你和大家說說,讓同學們來幫幫你”
3、 討論后集體交流
4、 填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。
三、人人為我,我為人人
“了解了這么多關于社區活動的情況,讓我們對自己參加社區活動的情況做一番回顧。請同學們填一填,寫一寫。”
1、 自己根據整理的情況資料填表格,給自己一個客觀的評價。
2、 與組內同學交流,請同學給你一個公正的評價。
四、總結
1、“今后我們還將繼續參加一些有意義的社區活動、志愿者服務等,如果你在參加這些活動的時候遇到困難,你將怎么辦?”
2、說說你今后打算。
4、我也來關心社區里的事
教學目標:
1、 了解學生所在社區的大致位置、大小和環境。
2、 走訪社區中對社會有特殊貢獻的人,激發學生對自己所居住的社區的自豪感,增強社區的凝聚力。
3、 描繪社區的明天,讓學生堅信社區的明天會更好。
教學重難點:
1、 重點:了解社區的大致位置。
走訪社區中對社會有特殊貢獻的人。
2、 難點:每個學生了解自己所在社區的情況,激發學生對自己所居住的社區的自豪感,增
強社區的凝聚力。
教學準備:
1、 教師準備:某個社區的示意圖圖例。
了解社區里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻的人。
空白的社區區域圖。
2、 學生準備:考察所在的社區,走訪社區干部、社區老人。
查找《地名志》。
社區設施小卡片。
教學時間:2課時
第一課時
12月26日
課時目標:
1、 了解學生所在社區的大致位置、大小和環境。
2、 走訪身邊的人,了解他們對社區的貢獻,激發學生對自己所居住的社區的自豪感,增強社區的凝聚力。
教學過程:
一、學畫示意圖
1、 了解社區有的一些配套設施。(教師出示示意圖)